El teatro como recurso de enseñanza-aprendizaje en educación general básica (E.G.B.)
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Date
2020-08-03
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
In Ecuador, few institutions and teachers apply innovative resources that motivate students, for this reason, theatre is proposed as an instrument of didactic improvement. The following monographic work consists of analyzing the relevant literature to demonstrate how theatre contributes to the teaching-learning process as a tool at the level of Basic General Education. To achieve this goal, a characterization of theatre has been made in several eras; in addition, it explains the usefulness of it as a teaching tool; finally, the most outstanding techniques based on theatre are detailed. The methodology is qualitative in nature based on the analytical-synthetic method, by analyzing different bibliographic sources and case studies, and then be holistically integrated into the conclusions, it is also based on the comparative-historical method that, through the bibliographic review, has allowed to infer conclusions of common origin of the phenomenon in question throughout history
Resumen
Con la intención de innovar los recursos didácticos en el currículo ecuatoriano, se propone el teatro como un instrumento de mejoramiento en esta dimensión; es por ello que el siguiente trabajo monográfico consiste en el análisis de la bibliografía pertinente para demostrar cómo el teatro aporta al proceso de enseñanza-aprendizaje como una herramienta en el nivel de Educación General Básica. Para lograr este objetivo se explica la utilidad del teatro como herramienta didáctica, además se ha hecho una caracterización del teatro en varias épocas; finalmente, se detallan las técnicas didácticas basadas en el teatro más sobresalientes: su historia, recursos y su aplicación. La metodología es de naturaleza cualitativa basada en el método analítico-sintético, por analizar distintas fuentes bibliográficas y estudios del caso, para luego ser integradas de manera holística en las conclusiones; además, se basa en el método histórico comparativo que, por medio de la revisión bibliográfica, ha permitido inferir conclusiones de origen común del fenómeno en cuestión a lo largo de la historia.
Keywords
Educación General Básica, Teatro, Aprendizaje, Estrategias de enseñanza
Citation
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TEB;236