Propuesta de guía didáctica para el desarrollo de destrezas rítmicas en niños en etapa escolar con influencia de música ecuatoriana a través del método Dalcroze
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Date
2026-03-16
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Artes
Abstract
This research arises from the need to transform rhythmic teaching in children by integrating the body as the first and most essential musical instrument. The study proposes the design and validation of a didactic guide that merges Emile Jaques-Dalcroze’s rhythmic methodology with Ecuador’s sonic identity, utilizing traditional genres such as Sanjuanito, Albazo, Fox Incaico, and Yumbo. Through a qualitative approach and the analysis of case studies involving children aged 7 to 11, the research explores how conscious movement across spatial axes facilitates the internalization of musical parameters such as pitch, time, dynamics, and timbre. The findings reveal that Ecuadorian music, due to its rhythmic richness and cultural proximity, acts as a powerful catalyst for learning, allowing children to transition from passive listening to organic bodily experience. In conclusion, this thesis provides music educators with a validated and humanized pedagogical tool that not only strengthens students’ technical skills but also dignifies and revitalizes the national musical heritage within the classroom.
Resumen
La presente investigación nace de la necesidad de transformar la enseñanza del ritmo en la etapa escolar, integrando el cuerpo como primer y fundamental instrumento musical. El estudio plantea el diseño y validación de una guía didáctica que fusiona la metodología de Emile Jaques-Dalcroze con la identidad sonora del Ecuador, utilizando géneros tradicionales como el Sanjuanito, el Albazo, El Fox Incaico y el Yumbo. A través de un enfoque cualitativo y el análisis de estudios de caso en niños de 7 a 11 años, la investigación explora cómo el movimiento consciente en los distintos ejes espaciales favorece la asimilación de parámetros musicales como la altura, tiempo, la dinámica y el timbre. Los resultados evidencian que la música ecuatoriana, por su riqueza rítmica y cercanía cultural, se convierte en un mediador significativo de aprendizaje, permitiendo que el estudiante pase de la escucha pasiva hacia una experiencia corporal vivencial y orgánica. En síntesis, esta tesis propone una herramienta pedagógica fundamentada y humanizada para la educación musical, que no solo potencia las habilidades técnicas de los estudiantes, sino que también revaloriza y dinamiza el patrimonio musical nacional desde el ámbito educativo.
Keywords
Artes Musicales, Educación musical, Música ecuatoriana, Rítmica corporal
Citation
Código de tesis
TMUS; 298
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Artes Musicales