Propuesta de un modelo de evaluación bidimensional en Moodle

Simple item page
dc.contributor.authorLayedra L., Natalia P.
dc.contributor.authorUniversidad de Cuenca
dc.contributor.authorDirección de Investigación de la Universidad de Cuenca
dc.contributor.authorDIUC
dc.date.accessioned2015-03-09T15:07:23Z
dc.date.available2015-03-09T15:07:23Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionEl modelo de evaluación bidimensional MEB en la educación superior, propuesto en este trabajo mide el conocimiento de estudiantes versus grado de certeza. El análisis de estas dos dimensiones permite al profesor determinar áreas de conocimiento a profundizar con sus estudiantes. La investigación fue descriptiva y correlacional, fueron aplicados métodos científico e inductivo. Las técnicas utilizadas fueron cuestionarios y análisis estadístico y recursos técnicos fueron: sistema de gestión de aprendizaje Moodle, software para análisis matemático MATLAB, EXCEL, laboratorios de la Facultad de Informática y Electrónica (FIE) de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), institución donde se llevó a cabo el estudio. El MEB propone la aplicación de cuestionarios de selección múltiple con el mecanismo CBM (Certainty based marking - Marcado basado en la certeza), sobre un aula virtual creada en el sistema Moodle. CBM permite medir por cada pregunta de un cuestionario las dimensiones conocimiento y certeza.es_ES
dc.description.abstractThe two-dimension evaluation model (TEM) for higher education, proposed in this research work measures student’s knowledge versus their certainty. The analysis for these two dimensions allows teachers to emphasize certain areas with the students. This investigation was descriptive and correlational, besides, scientist and inductive methods were applied. Questionnaires and statistical analysis were used in the research. The technical resources used in this research work were: learning management system Moodle, mathematical analysis software MATLAB, EXCEL, labs in ESPOCH campus. TEM proposes the application of multiple selection questionnaires with CBM (Certainty based marking), on a virtual classroom created on Moodle. CBM measures on each question the two dimensions: knowledge and certainty.es_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.numberSequenceVolumen 5 (2014)es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.issn1390-6143
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/21409
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Cuencaes_ES
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectModelo De Evaluacion Bidimensionales_ES
dc.subjectPropuesta Metodologicaes_ES
dc.subjectEvaluacion Automatizadaes_ES
dc.subjectMoodlees_ES
dc.subjectSistemas De Gestion De Aprendizajees_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEvaluacion Educativaes_ES
dc.titlePropuesta de un modelo de evaluación bidimensional en Moodlees_ES
dc.title.alternativeMaskana. Revista Científicaes_ES
dc.typeArticlees_ES
dc.ucuenca.paginacionPáginas 235-244es_ES

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
TIC.EC_20_Layedra.pdf
Size:
504.61 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
texto completo
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
19.88 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Volumen 5 No. especial (2014) - TIC.EC: Congreso Ecuatoriano de Tecnologías de la Información y Comunicaciones