El teatro como estrategia didáctica para fomentar el desarrollo de habilidades sociales de niños de Educación Inicial y Preparatoria
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Date
2021-10-06
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
This monographic work focuses on theater as a didactic strategy from a perspective
focused on the process and protagonist of the children in the development of theatrical activities,
leaving aside the perfection of the final product. In this aspect, the theater becomes a didactic,
and playful medium that respects the different learning rhythms of each of the children. In
addition, this strategy is considered as a natural and spontaneous medium where dynamic spaces
are developed that enhance children's creativity and imagination.
Regarding the methodology implemented, it is qualitative, with a descriptive approach,
since it allows understanding a social situation as a whole. By means of this work we try to
demonstrate bibliographically the contribution of theater as a didactic strategy in the
development of the social skills of infants, therefore, we proceeded to the elaboration of a
didactic guide made up of a series of playful, creative and flexible activities focused on theater as
a didactic strategy, with the purpose of improving and developing the social skills of infants at
the kindergarten and high school levels.
For the above-mentioned, it is recommended to use theater as a didactic strategy, since it
significantly favors the development of the social skills of the infants.
Resumen
El presente trabajo monográfico centra su interés en el teatro como estrategia didáctica
desde una perspectiva enfocada en el proceso y protagonismo de los infantes en el desarrollo de
las actividades teatrales, dejando a un lado la perfección del producto final. En este aspecto, el
teatro se convierte en un medio didáctico y lúdico; que respeta los diferentes ritmos de
aprendizaje de cada uno de los niños. Además, esta estrategia es considerada como un medio
natural y espontáneo donde se desarrollan espacios dinámicos que potencian en los párvulos su
creatividad e imaginación.
Respecto a la metodología implementada es de tipo cualitativa, con un enfoque
descriptivo, puesto que permite entender una situación social como un todo. Por medio de este
trabajo se intenta demostrar bibliográficamente el aporte que posee el teatro como estrategia
didáctica en el desarrollo de las habilidades sociales de los infantes, por ende, se procedió a la
elaboración de una guía didáctica conformada por una serie de actividades lúdicas, creativas y
flexibles enfocadas en el teatro como estrategia didáctica, teniendo como finalidad mejorar y
desarrollar las habilidades sociales de los párvulos del nivel de Inicial y Preparatoria.
Por lo antes mencionado, se recomienda utilizar al teatro como estrategia didáctica,
puesto que favorece de manera significativa al desarrollo de las habilidades sociales de los
infantes.
Keywords
Educación Inicial, Ambiente educativo, Didáctica, Teatro
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TEI;04