La lecto-escritura desde el constructivismo dentro del proceso enseñanza aprendizaje en niños de 6 a 7 años

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dc.contributor.advisorAstudillo Pesántez, Albertoes_ES
dc.contributor.authorPacheco A., Patriciaes_ES
dc.contributor.authorParedes S., Isabeles_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:29Z
dc.date.available2013-06-07T16:02:29Z
dc.date.issued2010es_ES
dc.descriptionEste trabajo está orientado a conocer los aportes del Constructivismo en el aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6-7 años; principios que parten de los conocimientos previos para ser conectados con los nuevos y generar aprendizajes significativos, en este sentido las informaciones deberán ser novedosas, interesantes, para integrarlas en las estructuras cognitivas, ésta integración se dará por la madurez del sistema SNC, del sistema glandular, aspectos culturales y ambientales, requisitos para que se construya el aprendizaje desde la óptica de la significatividad que propone David Ausubel, por lo que tiene la finalidad de exponer estrategias para evitar en lo posible dificultades y así se desarrolle el proceso lecto-escritores_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.degreeLicenciada en Psicología Educativa en la especialización de Educación Básicaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2387
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;151es_ES
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectLecto-Escrituraes_ES
dc.subjectConstructivismoes_ES
dc.subjectAusubel Davides_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEducacion Basicaes_ES
dc.titleLa lecto-escritura desde el constructivismo dentro del proceso enseñanza aprendizaje en niños de 6 a 7 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.id0100236454es_ES
dc.ucuenca.paginacion121 páginas

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Psicología Educativa-Tesis de Pregrado