Managing anxiety regarding the international baccalaureate program evaluation, paper 1 (mock exams): an action research study

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dc.audience.educationLevelTesis de Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjeraen_US
dc.contributor.advisorArgudo Serrano, Juanita Catalina
dc.contributor.authorAtariguana Fajardo, Tania Gabriela
dc.date.accessioned2021-03-17T12:54:55Z
dc.date.available2021-03-17T12:54:55Z
dc.date.issued2021-03-17
dc.descriptionLa ansiedad es un factor afectivo que juega un papel crucial en los estudiantes cuando se trata de desarrollar cualquier tipo de evaluación académica. Se han sugerido varias estrategias para hacer frente a este factor afectivo, obteniendo diferentes resultados. Por otro lado, la estrategia de Escritura Expresiva (EE) ha sido considerada durante muchos años como un reductor de la ansiedad en diferentes campos, ya que permite a las personas expresar sus emociones y sentimientos referente a un factor estresante al que se enfrentan en su debido momento. El presente estudio investigó los efectos de la EE en la reducción de la ansiedad en 78 estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Rosa de Jesús Cordero al momento de realizar la prueba 1 del Programa de Bachillerato Internacional (PBI). En este estudio se utilizó un diseño de investigación de método mixto. La parte cuantitativa consistió en un pre y post prueba de ansiedad, mientras que los datos de la parte cualitativa se recogieron a través del análisis de los diarios de las estudiantes. El análisis y la interpretación de los datos cuantitativos revelaron que la EE tuvo un efecto positivo en lo que respecta al manejo de la ansiedad de las estudiantes antes de desarrollar la prueba1; mientras que los datos recogidos cualitativamente apoyaron este hallazgo.en_US
dc.description.abstractAnxiety is an affective factor that plays a crucial role in students when it comes to take any type of academic assessment. There has been suggested several strategies to cope with this affective factor, obtaining different results. On the other hand, the strategy Expressive Writing (EW) has been considered for many years as an anxiety reducer in different fields, since it allows people to express their emotions and feelings regarding an important stressor they are facing at the moment. The current study investigated the effects of EW in reducing anxiety in 78 female senior students from Rosa de Jesús Cordero High School while taking paper 1 mock exam in the International Baccalaureate Program (IBP). A mixed method research design was used in this study. The quantitative part consisted of a TAS pretest and posttest, while the qualitative part data was collected through the analysis of students’ journals. The analysis and interpretation of the quantitative data revealed that EW had a positive effect in regards to managing students’ anxiety before developing paper 1; whereas the data gathered qualitatively supported this findingen_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.description.degreeMagíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjeraen_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent108 páginasen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35877
dc.language.isoengen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTM4;1805
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiteratura Inglesaen_US
dc.subjectEnseñanza del inglésen_US
dc.subjectEvaluación acádemicaen_US
dc.subjectEstudiantesen_US
dc.subjectBachilleratoen_US
dc.subject.otherAnsiedaden_US
dc.titleManaging anxiety regarding the international baccalaureate program evaluation, paper 1 (mock exams): an action research studyen_US
dc.typemasterThesisen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio58 Pedagogíaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado5801.06 Evaluación de Alumnosen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico5701 Lingüística Aplicadaen_US
dc.ucuenca.correspondencialagabby@live.co.uken_US
dc.ucuenca.id0102810249en_US
dc.ucuenca.idautor0301872131en_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionQuinde Cordero Marlene Beatrizen_US
dc.ucuenca.titulouniformeManaging Anxiety Regarding the International Baccalaureate Program Evaluation, Paper 1 (Mock Exams): An Action Research Studyen_US
dc.ucuenca.versionsubmittedVersionen_US

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