Incidencia de dificultades en el desarrollo de la comprensión auditiva del lenguaje en la Unidad Educativa Zoila Aurora Palacios–Cuenca 2023
Loading...
Date
2025-02-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Auditory comprehension is the ability to understand the meaning of words, sentences and messages that are transmitted orally; allowing new ways of thinking and acquiring new knowledge. Therefore, the objective is to determine the incidence of difficulties in the development of auditory comprehension of language in students of the Zoila Aurora Palacios-Cuenca Educational Unit during the year 2023. A cross-sectional prospective descriptive quantitative descriptive study was conducted to measure auditory comprehension of language in children from 3 to 6 years of age, using the Test for Auditory Comprehension of Language (TECAL). The sample included 100 children from kindergarten I to second grade at the Zoila Aurora Palacios Educational Unit. Children with greater difficulties in vocabulary and syntax tended to have lower performance in listening comprehension. Likewise, the difficulties were manifested with greater intensity in the group of children from 5 to 6.11 years of age, where a high incidence of low performance in these linguistic components was observed. As for the age ranges between 3 and 4.11 years of age, there are students who reflect a normal condition in the development of the language components. The study highlights a significant incidence of difficulties in the development of auditory comprehension of language and these difficulties have a direct impact on the academic performance and social interaction of the children.
Resumen
La comprensión auditiva es la habilidad para comprender el significado de las palabras, oraciones y mensajes que se transmiten oralmente; permitiendo nuevas formas de pensamiento y adquirir un nuevo conocimiento. Por ello el objetivo es determinar la incidencia de dificultades en el desarrollo de la comprensión auditiva del lenguaje en los estudiantes de la Unidad Educativa Zoila Aurora Palacios-Cuenca durante el año 2023. Se realizó un estudio cuantitativo descriptivo prospectivo transversal, para medir la comprensión auditiva del lenguaje en niños/as de 3 a 6 años de edad, usando el Test para la Comprensión Auditiva del Lenguaje (TECAL). La muestra incluyó a 100 niños/as desde Inicial I hasta segundo de básica en la Unidad Educativa Zoila Aurora Palacios. Los niños con mayores dificultades en vocabulario y sintaxis tendieron a tener un desempeño inferior en comprensión auditiva. Asimismo, las dificultades se manifestaron con mayor intensidad en el grupo de niños de 5 a 6.11 años, donde se observó una alta incidencia de bajo rendimiento en estos componentes lingüísticos. En cuanto a los rangos de edades entre 3 a 4.11 años de edad se tiene a estudiantes que reflejan una condición normal, en el desarrollo de los componentes del lenguaje. El estudio resalta una incidencia significativa de dificultades en el desarrollo de la comprensión auditiva del lenguaje y estas dificultades impactan directamente en el rendimiento académico y en la interacción social de los niños.
Keywords
Fonoaudiología, Lenguaje, Comprensión auditiva, Sintaxis, Vocabulario
Citation
Código de tesis
TECF; 153
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Fonoaudiología