Influencia de estrategias de motivación lectora para el desarrollo lector en preparatoria
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Date
2025-10-20
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
This graduation project is a monographic study that addresses reading motivation strategies and reading development in preschool education. This topic is especially important in the field of early childhood education, as it is essential for children to develop an emotional connection with reading through strategies that encourage active participation. Therefore, the objective of this work is to explore the extent to which reading motivation strategies promote reading development in preschool aged children. This monograph adopts a qualitative approach whit a descriptive and explanatory scope. It involves a literature review of research focused on topics such as reading motivation strategies exploring their definitions, characteristics, and variations depending on their intended purpose as well as the development of reading skills in preschoolers, considering the evolution of this conceptualization and how different educational approaches influence the way reading activities are implemented in the classroom. In conclusion, reading motivation strategies are essential for reading development in early childhood, as they enhance children’s interest, comprehension, and reading skills using didactic and technological resources applied by teachers both inside and outside the classroom.
Resumen
El presente trabajo de titulación es de tipo monográfico y en él se abordarán las estrategias de motivación lectora, y desarrollo de la lectura en preparatoria, el cual constituye un tema de importancia en el ámbito educativo de la primera infancia, debido a que es fundamental que los niños generen vínculos afectivos hacia la lectura, mediante estrategias en las que el niño participe activamente. Por ello, el objetivo es indagar en qué medida las estrategias de motivación lectora, promueven el desarrollo de la lectura de los niños de preparatoria. Esta monografía, surge de un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y explicativo, que incluye revisión documental de investigaciones enfocadas en abordar temáticas como las estrategias de motivación lectora desde sus conceptualización, características y variación de acuerdo con el sentido que se le otorgue, así como el desarrollo de la lectura de los niños de preparatoria considerando a evolución que ha tenido su conceptualización, y cómo influyen los diversos enfoques en el modo que las actividades lectoras son puestas en práctica en las aulas de clases. En relación con ello, se concluye que las estrategias de motivación lectora son esenciales para el desarrollo lector en la primera infancia, debido a que incrementan el interés, comprensión y habilidades lectoras mediante recursos didácticos, y tecnológicos implementados por los docentes dentro y fuera del aula.
Keywords
Educación Inicial, Estrategias educativas, Motivación lectora, Preparatoria
Citation
Código de tesis
TEI; 77
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial