Propuesta para la utilización de estrategias de aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales

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dc.contributor.advisorLópez Calle, Claudio Hernánes_ES
dc.contributor.authorBernal Alvarado, Flor Maríaes_ES
dc.contributor.authorLupercio Torres, Paola Fernandaes_ES
dc.date.accessioned2013-06-07T16:02:00Z
dc.date.available2013-06-07T16:02:00Z
dc.date.issued2012es_ES
dc.descriptionLa presente tesis trata sobre la elaboración de la propuesta para la utilización de estrategias de aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales, sustentada teóricamente en el cognitivismo, que es una corriente psicológica de finales de los años 50, la cual promueve un aprendizaje significativo. Se recopila una serie de actividades prácticas, y novedosas para la realización de la misma, la propuesta consta de cinco tipos de estrategias: atencionales, de selección de la información, de organización y elaboración, de repaso y memorización y de generación de respuesta. La misma se basa en los bloques curriculares del área de Ciencias Naturales, se enfoca en hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. La propuesta fue sometida a evaluación con un grupo de estudiantes del décimo año de un colegio de la ciudad de Cuenca para recopilar información que permita validarla.es_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.degreeLicenciada en Psicología Educativa. Especialidad Orientación Vocacionales_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2199
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPSE;216es_ES
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectPsicologia Educativaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectCogniciones_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectReforma Curriculares_ES
dc.subjectCiencias Naturaleses_ES
dc.titlePropuesta para la utilización de estrategias de aprendizaje en la asignatura de ciencias naturaleses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.id0301436770es_ES
dc.ucuenca.paginacion181 páginas

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Psicología Educativa-Tesis de Pregrado