La incidencia de la memoria operativa en la comprensión lectora

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dc.contributor.advisorCordero Palacios, Raquel María
dc.contributor.authorSigua Pacho, Edisson Fabian
dc.contributor.authorIdrovo Campoverde, Christian Patricio
dc.date.accessioned2021-08-06T20:49:38Z
dc.date.available2021-08-06T20:49:38Z
dc.date.issued2021-08-06
dc.descriptionDebido a los problemas existentes en las aulas de clase con relación a lecturas mecanizadas que provocan en los niños bajos niveles de comprensión lectora, se ha encontrado un factor determinante denominado memoria operativa que incide en este aspecto. Para lo cual, el presente trabajo de titulación con modalidad monográfica dentro del campo educativo, intenta argumentar, mediante investigación bibliográfica, la relación entre la memoria operativa y la compresión lectora. En primer lugar, se analiza a la memoria operativa, su definición, características, función que realiza sus componentes y cómo este sistema de memoria con capacidad de procesamiento y almacenamiento de información, permite realizar tareas cognitivas complejas. En segundo lugar, se parte de las definiciones con respecto a la lectura y sus características para llegar a una definición de comprensión lectora y después abarcar sus tipos, modelos y niveles de procesamiento. En tercer lugar, se analiza la relación existente entre la memoria operativa y la comprensión lectora, y a la vez con el rendimiento académico, también se dará a conocer cómo detectar problemas de memoria operativa y actividades de entrenamiento para esta memoria. Además, se utilizará información proveniente de artículos, revistas científicas, libros y trabajos de titulación, lo cual nos permite llegar a la conclusión de que la memoria operativa al poseer la capacidad de procesar y almacenar información puede influir en la ejecución de diferentes tareas cognitivas complejas como la comprensión lectora de niños y niñasen_US
dc.description.abstractDue to the existing problems in classrooms related to mechanized reading that cause low levels of reading comprehension in children, a determining factor called working memory has been found that affects this aspect. Therefore, this present degree work with monographic modality within the educational field tries to argue through bibliographic research the relationship between working memory and reading comprehension. In the first place, working memory is analyzed, its definition, characteristics, function performed by its components and how this memory system with processing and information storage capacity allows complex cognitive tasks to be carried out. Second, we start from the definitions regarding reading and its characteristics to obtain a definition of reading comprehension and mention its types, models and levels of processing. Also, the relationship between working memory and reading comprehension is analyzed, and at the same time with academic performance. This paper will also aware how to detect working memory problems and training activities for memory retention. In addition, information from articles, scientific journals, books and degree works will be used which allows us to conclude that working memory, by having the ability to process and store information, can influence the execution of different complex cognitive tasks as the reading comprehension for boys and girlsen_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.description.degreeLicenciado en Educación General Básicaen_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent59 páginasen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36603
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTEB;260
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación General Básicaen_US
dc.subjectMemoriaen_US
dc.subjectProceso de aprendizajeen_US
dc.subjectComprensión lectoraen_US
dc.subject.otherEducaciónen_US
dc.titleLa incidencia de la memoria operativa en la comprensión lectoraen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio58 Pedagogíaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado6106.06 Procesos de la Memoriaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico5802 Organización y Planificación de la Educaciónen_US
dc.ucuenca.correspondenciaeddysigua@hotmail.comen_US
dc.ucuenca.correspondenciachris-idrovo@live.comen_US
dc.ucuenca.id0102276466en_US
dc.ucuenca.idautor0104822382en_US
dc.ucuenca.idautor0150048668en_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionNaula Morocho María de Lourdesen_US
dc.ucuenca.titulouniformeLA INCIDENCIA DE LA MEMORIA OPERATIVA EN LA COMPRENSIÓN LECTORAen_US
dc.ucuenca.versionsubmittedVersionen_US

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