Fomentando los emprendimientos sociales agro productivos del cantón Pucará a través del apoyo cooperativo y la tecnología
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Date
2024-06-12
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
This thesis focused on examining cooperative learning, digital competencies and the social entrepreneurial potential of members of several associations supported by the Cooperativa de Ahorro y Crédito "Jardín Azuayo" in the canton of Pucará. Using a mixed methodology, three hypotheses were proposed to understand the dynamics of social entrepreneurial potential. The results revealed a majority participation of women, with a predominance of adults, and a continuous incorporation of new members. Gender equity in leadership positions and a high commitment to cooperation and teamwork were observed. However, digital competencies showed worryingly low levels in all associations, with no significant differences between men and women. No sex-related differences in social entrepreneurial potential were found. A positive correlation was found between cooperative learning and social entrepreneurial potential, suggesting that higher participation in cooperative activities is associated with higher entrepreneurial potential. In conclusion, the importance of fostering cooperative learning to promote greater social entrepreneurial potential is emphasized, while it is urged to deepen the analysis of digital competencies, given that their relationship with social entrepreneurial potential is inverse.
Resumen
Esta tesis se centró en examinar el aprendizaje cooperativo, las competencias digitales y el potencial emprendedor social de los miembros de varias asociaciones apoyadas por la Cooperativa de Ahorro y Crédito “Jardín Azuayo” en el cantón Pucará. Utilizando una metodología mixta, se plantearon tres hipótesis para comprender la dinámica del potencial emprendedor social. Los resultados revelaron una participación mayoritaria de mujeres, con predominancia de adultos, y una continua incorporación de nuevos miembros. Se observó equidad de género en los cargos directivos y un alto compromiso con la cooperación y el trabajo en equipo. Sin embargo, las competencias digitales mostraron niveles preocupantemente bajos en todas las asociaciones, sin diferencias significativas entre hombres y mujeres. No se encontraron diferencias en el potencial emprendedor social relacionadas con el sexo. Se encontró una correlación positiva entre el aprendizaje cooperativo y el potencial emprendedor social, sugiriendo que una mayor participación en actividades cooperativas se asocia con un mayor potencial emprendedor. Contrariamente, las competencias digitales mostraron una relación inversa con el potencial emprendedor social, indicando que un mayor dominio de habilidades digitales se asocia con un menor potencial emprendedor social. En conclusión, se subraya la importancia de fomentar el aprendizaje cooperativo para promover un mayor potencial emprendedor social, mientras que se insta a profundizar en el análisis de las competencias digitales, dado que su relación con el potencial emprendedor social es inversa.
Keywords
Desarrollo Social, Aprendizaje cooperativo, Emprendimiento social, Competencias digitales
Citation
Código de tesis
TM4;2505
Código de tesis
Grado Académico
Magíster en Desarrollo Local