Impacto de la educación financiera en la mitigación de sesgos conductuales en emprendedores sociales
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Date
2025-06-16
Authors
Journal Title
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Financial decisions in social entrepreneurship combine social impact and economic viability. Without financial education, behavioral biases affect sustainability. The general objective of this study is: To analyze the impact of financial education on the mitigation of behavioral biases and their incidence on the financial decision-making of social entrepreneurs in the period 2023 in the canton of Cuenca. The methodology was based on a quantitative approach, descriptive and explanatory scope, as well as non-experimental and crosssectional design. The sample consisted of 176 IEPS social enterprises in the canton of Cuenca, and the instrument used was a questionnaire divided into three sections with 53 multiple choice questions and a Likert scale; on the other hand, a structural equation model was used to determine the relationship between the variables of behavioral biases and financial education. Social entrepreneurs face behavioral biases, such as procrastination (M=4.19) and loss aversión (M=3.77), which limit innovation and effective financial decisions. Regarding the impact of financial education in mitigating behavioral biases that affect social entrepreneurs' financial decision-making, financial education mitigates biases such as status quo, procrastination and loss aversion, promoting self-control and self-reflection in social entrepreneurs. Although it reduces general biases, it does not eliminate the entrepreneur fallacy or significantly impact social entrepreneurship. It is concluded that social entrepreneurs face biases such as procrastination, loss aversion and entrepreneur fallacy, limiting rational decisions.
Resumen
Las decisiones financieras en el emprendimiento social combinan impacto social y viabilidad económica. Sin educación financiera, los sesgos conductuales afectan la sostenibilidad. Este estudio tiene como objetivo general: Analizar el impacto de la educación financiera en la mitigación de sesgos conductuales y su incidencia en la toma de decisiones financieras de los emprendedores sociales en el periodo 2023 en el cantón Cuenca. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y explicativo, así como de diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 176 Emprendimientos sociales IEPS del cantón Cuenca, además el instrumento utilizado fue el cuestionario divido en tres secciones con 53 preguntas de opción múltiple y escala de Likert; por otro lado, se empleó un modelo de ecuaciones estructurales para determinar la relación entre las variables de los sesgos conductuales y la educación financiera. Los emprendedores sociales enfrentan sesgos conductuales, como procrastinación (M=4,19) y aversión a pérdidas (M=3,77), que limitan innovación y decisiones financieras efectivas. Frente al impacto de la educación financiera en la mitigación de sesgos conductuales que afectan la toma de decisiones financieras de los emprendedores sociales, la educación financiera mitiga sesgos como status quo, procrastinación y aversión a pérdidas, promoviendo autocontrol y autorreflexión en emprendedores sociales. Aunque reduce sesgos generales, no elimina la falacia del emprendedor ni impacta significativamente el emprendimiento social. Se concluye que, los emprendedores sociales enfrentan sesgos como procrastinación, aversión a pérdidas y falacia del emprendedor, limitando decisiones racionales.
Keywords
Finanzas, Educación financiera, Emprendimiento social, Sostenibilidad
Citation
Código de tesis
TM4; 2637
Código de tesis
Grado Académico
Magíster en Finanzas con mención en Gestión de Riesgos Financieros