Perspectivas de los docentes en formación para segundo nivel de enseñanza respecto a la educación sexual
Loading...
Files
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The following investigation aimed to establish future schoolteacher´s perspectives on sexual education, in view of it as a transversal axis (mainstreaming process) on education for teenagers. Considering the existing relation between teacher`s training processes and educational goals achievement, the study focused on teacher’s perspectives about sexual education as a transversal objective. Methodologically, the approach of this study was qualitative and phenomenological. Data collection process was based on focus groups with students from educational careers from Universidad de Cuenca (2017-2018 period). There were three sessions with eight participants each. The information was analyzed through a thematic analysis. Data analysis was carried out through a process of coding of answers that allowed to conclude that future teachers perceive their role towards providing Sexuality Education in a restricted manner. In addition, they manifest training needs with respect to the approach and teaching strategies of Sexual Education that, beyond a biological approach, allows approaching this subject from multidimensional perspective.
Resumen
El presente trabajo de maestría estuvo motivado por el objetivo de establecer las perspectivas sobre la Educación Sexual como eje trasversal que tienen los docentes en formación para el segundo nivel de enseñanza y su asociación a un determinado enfoque de Educación Sexual. Considerando la incidencia de los procesos de capacitación docente en las posibilidades reales de consecución de metas educativas a nivel nacional, se propuso centrar el análisis en la transversalización mencionada, especialmente en niveles de enseñanza en los que se trabaja con adolescentes. Metodológicamente se trabajó bajo el enfoque cualitativo y fenomenológico. La recopilación de información se realizó a través de grupos focales en los que participaron estudiantes de los últimos niveles de las carreras de docencia de la Universidad de Cuenca, periodo lectivo 2017-2018. Se constituyeron 3 sesiones con 8 participantes cada una. La información se analizó a través de un análisis temático. Se llevó a cabo un proceso de codificación de respuestas que permitió concluir que los futuros docentes perciben su rol en el abordaje de la Educación Sexual de una manera restringida. Además, manifiestan necesidades formativas con respecto al enfoque y estrategias de enseñanza de la Educación Sexual que, superando un enfoque biologicista, permita abordar esta asignatura desde la multidimensionalidad.
Keywords
Educacion Sexual, Formacion Docente, Transversalizacion
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TM4;1477