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dc.contributor.advisorAguilar Feijoó, María Gabriela-
dc.contributor.authorVásquez Tacuri, Gina Aracely-
dc.contributor.authorMonge Quituisaca, Miguel Sebastián-
dc.date.accessioned2021-06-04T14:46:43Z-
dc.date.available2021-06-04T14:46:43Z-
dc.date.issued2021-06-04-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36324-
dc.descriptionEl presente trabajo monográfico se ubica en el campo de la formación docente y pretende demostrar la importancia de recuperar la biografía escolar en la formación docente inicial. Para la consecución de los objetivos planteados, se revisó y analizó material bibliográfico tales como: libros, revistas, artículos, tesis e investigaciones científicas. En base a la información hallada, se puede decir que la biografía escolar al ser una gran fuente de saberes que dota a los aspirantes a la docencia de conocimientos acerca de la profesión, permite construir una identidad profesional en los futuros maestros. También, el trabajar desde modelos pedagógicos que incorporen las experiencias de los estudiantes, potencia habilidades cognitivas y de comunicación esenciales en la labor docente. Finalmente, la incorporación de la biografía escolar en la formación docente inicial, promueve en los estudiantes la reflexión crítica sobre su propia práctica y sobre sus propias concepciones, lo que permite la reconstrucción de saberes y la mejora de su laboren_US
dc.description.abstractThis monographic work is located in the field of teacher training and aims to demonstrate the importance of recovering the school biography in initial teacher training. To achieve the proposed objectives, bibliographic material such as: books, journals, articles, theses and scientific research was reviewed and analyzed. Based on the information found, it can be said that the school biography, being a great source of knowledge that provides aspiring teachers with knowledge about the profession, allows building a professional identity in future teachers. Also, working from pedagogical models that incorporate the experiences of students, enhances cognitive and communication skills essential in teaching. Finally, the incorporation of the school biography in initial teacher training encourages students to critically reflect on their own practice and on their own conceptions, which allows the reconstruction of knowledge and the improvement of their worken_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent68 páginasen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTEB;255-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación General Básicaen_US
dc.subjectCiencias de la educaciónen_US
dc.subjectPedagogíaen_US
dc.subjectModelos pedagógicosen_US
dc.subject.otherDocenciaen_US
dc.titleRecuperar la biografía escolar en la formación docente inicialen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dc.description.degreeLicenciado en Educación General Básicaen_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.ucuenca.id0103937348en_US
dc.ucuenca.idautor0106051766en_US
dc.ucuenca.idautor0107185803en_US
dc.ucuenca.versionsubmittedVersionen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio58 Pedagogíaen_US
dc.ucuenca.correspondenciaginavasquez854@gmail.comen_US
dc.ucuenca.correspondenciamiguelmonge@outlook.esen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico5801 Teoría y Métodos Educativosen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado5801.07 Métodos Pedagógicosen_US
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionAstudillo Saquinaula Francisco Teodoroen_US
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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