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Title: Factores de riesgo asociados a la osteoporosis posmenopáusica: estudio de casos de los Hospitales Vicente Corral y José Carrasco
Other Titles: Maskana. Revista Científica
Authors: Guevara, Sergio
Feicán, Astrid
Ochoa, María del Carmen
Arévalo, Carlos
Aguirre, María Eugenia
Keywords: REVISTA CIENTIFICA
OSTEOPOROSIS
POSMENOPAUSIA
MENARQUIA
MENOPAUSIA
SEDENTARISMO
INGESTA DE CALCIO
Issue Date: Jun-2013
metadata.dc.ucuenca.paginacion: pp. 1-27
Publisher: Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
metadata.dc.type: Article
Abstract: 
The purpose of the study presented herein is the assessment of the statistical relation between postmenopausal osteoporosis (PO) and the following risk factors: low body mass index (BMI), low calcium diet, delayed menarche, early menopause, sedentary lifestyle and socioeconomic status. The research involved the screening of 112 postmenopausal women with osteoporosis and 112 control patients, aged 50 to 65, patients belonging respectively to the Hospitals Vicente Corral and José Carrasco, in Cuenca, Ecuador. A questionnaire addressing calcium-intake, socio-demographic, reproductive and lifestyle-related risk factors was employed previously to bone mineral density and other physical measurements using validated instruments. In addition to the calculation of the mean,
Description: 
El cumplimiento de lectura es el proceso de leer los materiales del curso asignados, para la preparación de la clase. Investigaciones previas en entornos universitarios en los Estados Unidos, sugieren que el cumplimiento de la petición de un profesor para preparar la clase entre los estudiantes universitarios es bajo. Este documento informa sobre un estudio realizado entre los estudiantes de pregrado en las universidades de Cuenca y Azuay, en la ciudad de Cuenca, Ecuador; con el fin de evaluar sus comportamientos y preferencias de lectura. Así también, los factores que influyen en sus decisiones para cumplir o no cumplir con las lecturas del curso asignadas por sus profesores. El estudio encontró que, mientras los estudiantes son positivos sobre el valor de sus tareas de lectura en general, no leen mucho. Existen considerables diferencias de opinión entre los estudiantes universitarios públicos y privados sobre el tema. El estudio aboga por un papel más activo de los profesores en mejorar los comportamientos de lectura de los estudiantes y sugiere oportunidades para futuras investigaciones.
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/5380
ISSN: 1390-6143
Appears in Collections:Volumen 4 No. 1 (2013)

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