| Title: | Fuerzas y Energía: una propuesta de aprendizaje activo para el Bachillerato en Ciencias |
| Authors: | Rodas Velasco, Jonnathan Israel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Guzñay Padilla, Sonia Janneth |
| metadata.dc.description.uri: | 0000 – 0002 -2984 -9265 |
| metadata.dc.subject.other: | Clasificación de la Investigación::Pedagogía::Procesos de Enseñanza Aprendizaje::Métodos de enseñanza |
| Keywords: | Matemáticas
Metodología activa
Guía didáctica
Energía mecánica |
| Issue Date: | 20-Mar-2024 |
| metadata.dc.format.extent: | 98 páginas |
| Publisher: | Universidad de Cuenca |
| metadata.dc.type: | submittedVersion |
| Abstract: | This curriculum integration project focused on the design and development of a didactic
learning guide centered around the topic of force and energy. It was tailored for second-year
high school science students at Colegio Benigno Malo in Cuenca, with potential applicability
in similar educational institutions. The primary objective was the implementation of active
methodologies to enhance the teaching process. The research employed a combined
qualitative approach, incorporating test trials and surveys randomly distributed among three
representative student groups. The aim was to explore their prior knowledge and preferences
in activities related to the subject under study. The study population comprised 99 students
second-year science students from the aforementioned institution. The results obtained from
this research provided crucial insights for the creation of the didactic learning guide. Active
methodologies, the development of the learning guide, the study of Newton's laws, and a focus
on the concept of energy were pivotal aspects addressed in this project, with the aim of
empowering the teaching process in the field of Physics |
| Description: | El presente trabajo de integración curricular se enfocó en el diseño y desarrollo de una guía
didáctica de aprendizaje centrada en el tema de fuerza y energías, dirigida a estudiantes de
segundo de bachillerato en ciencias del Colegio Benigno Malo de Cuenca, con aplicabilidad
en instituciones educativas similares. El objetivo principal fue la implementación de
metodologías activas para fortalecer el proceso de enseñanza. Esta investigación se basó en
un enfoque que combinó métodos cualitativos. Se realizaron pruebas de tipo test y encuestas
distribuidas aleatoriamente entre tres grupos representativos de estudiantes, con el propósito
de explorar sus conocimientos previos y preferencias en actividades relacionadas con el tema
en estudio. La muestra poblacional consistió en 99 alumnos de segundo de bachillerato en
ciencias, pertenecientes a la institución mencionada anteriormente. Los resultados obtenidos
a través de esta investigación proporcionaron información clave para la elaboración de la guía
didáctica de aprendizaje. Las metodologías activas, la elaboración de la guía didáctica de
aprendizaje, el estudio de las leyes de Newton y el enfoque en el concepto de energía fueron
aspectos cruciales abordados en este trabajo, buscando potenciar el proceso de enseñanza
en el campo de la Física |
| URI: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44387 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | TMF;309 |
| metadata.dcterms.description: | Licenciado en Pedagogía de las Matemática y la Física |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
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