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Title:	Enseñar con escritura y enseñar a escribir: enfoque entrelazado mediante colaboración interdisciplinar
Other Titles:	Teaching with writing and teaching to write: an interwoven approach by way of interdisciplinary collaboration
Authors:	Cordero Carpio, Guillermo Alejandro
Keywords:	ingeniería Enseñanza escritura universidad trabajo colaborativo interdisciplinario
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	6. Humanidades
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	6.2.6 Linguística
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	6.2 Lengua y Literatura
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	01 - Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0111 - Ciencias de la Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	011 - Educación
Issue Date:	2023
metadata.dc.ucuenca.volumen:	Volumen 2, número 22
metadata.dc.source:	Lengua y Sociedad
metadata.dc.identifier.doi:	10.15381/lengsoc.v22i2.24685
metadata.dc.type:	ARTÍCULO
Description:	Cómo organizar la enseñanza de las disciplinas para que los alumnos aprovechen epistémicamente las tareas de escritura que se les suele encomendar? Entre las diferentes modalidades de enseñanza de la escritura en la educación superior, este artículo aborda el enfoque entrelazado, que consiste en enseñar las disciplinas con escritura y en enseñar a escribir integradamente, y al que usualmente se llega mediante colaboración interdisciplinar. Destacamos sus rasgos y las diferencias con otras propuestas, para luego ilustrarlo mediante la experiencia colaborativa entre un profesor de ingeniería y un profesor de escritura a lo largo de 18 meses. Nuestro enfoque aporta a mejorar la práctica docente del profesor disciplinar, para que no solo asigne y evalúe tareas de lectura y escritura, sino que también enseñe cómo llevarlas a cabo; asimismo, procuramos que la escritura sea empleada como medio epistémico de elaboración del conocimiento disciplinar, y no solo para comunicar lo aprendido. El artículo invita a profundizar el debate sobre la enseñanza de la lectura, la escritura y los géneros que se requieren en las disciplinas universitarias al explicitar el enfoque que el GICEOLEM ha desarrollado a través de dos décadas y al analizar las similitudes y diferencias con posturas cercanas pero sutilmente distintas.
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/44113 https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad
metadata.dc.ucuenca.urifuente:	https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad
ISSN:	2413-2659
Appears in Collections:	Artículos

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