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Title: Fostering the speaking skills through the use of cartoons to teach idiomatic expressions applied in the EFL classroom with students of ninth level of basic education at Isabel Moscoso High School
Authors: Chuni Patiño, Patricio Alexander
Crespo Loja, Mónica Lorena
metadata.dc.contributor.advisor: Youman, Ion
Keywords: Enseñanza Del Ingles
Expresion
Educacion General Basica
Educacion
Issue Date: 2013
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 90 páginas
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TLI;387
metadata.dc.type: bachelorThesis
Abstract: 
The goal of this project is to improve speaking skills through the use of cartoons to help students to acquire idioms in the ninth level of basic education in an EFL classroom. This project was carried out at Isabel Moscoso High School in the city of Cuenca. The participants were 22 students whose average age was 13 years old. These students actively participated using suitable material about cartoons given by researchers. This plan was done in order to implement meaningful techniques to teach idioms to beginning students. Also, this paper shows different strategies to teach these expression using cartoons and different activities that motivate students to speak and use them in the classroom. Furthermore, this project achieved the goals that were initiated because the use of pictures in the classroom demonstrated that students could assimilate idiomatic vocabulary in an easy and fun way. Therefore, this project shows that these resources help students to acquire idioms since all collected data was analyzed and tabulated to get real evidence that cartoons work in the process of teaching and learning idioms.
Description: 
El objetivo de este proyecto es mejorar las destrezas del el habla a través del uso de dibujos animados que ayuden a los estudiantes a adquirir modismos en el noveno año de educación básica en un aula de clase de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este proyecto fue llevado a cabo en el Colegio Isabel Moscoso en la ciudad de Cuenca. Los participantes fueron 22 estudiantes cuyas edades promedio fue 13 años de edad. Estos estudiantes participaron activamente utilizando material apropiado acerca de dibujos animados brindados por los investigadores. Este trabajo se llevó a cabo con el fin de poner en práctica las técnicas significativas para enseñar modismos a estudiantes principiantes. Además, este trabajo muestra las diferentes estrategias para enseñar estas expresiones con los dibujos animados y las diferentes actividades que motivan a los estudiantes a hablar y utilizarlos en el aula. Además, este proyecto ha logrado los objetivos que se establecieron porque el uso de imágenes en el aula ha demostrado que los estudiantes puedan asimilar el vocabulario idiomático de una manera fácil y divertida. Por lo tanto, este proyecto muestra que estos recursos ayudan a los estudiantes a adquirir nuevos modismos, ya que todos los datos recogidos fueron analizados y tabulados para obtener evidencia real de que las imágenes animadas trabajan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de modismos.
metadata.dc.description.degree: 
Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialización de Lengua y Literatura Inglesa
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/4351
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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