Title: | Análisis de las actividades propuestas en el texto oficial de Ciencias Naturales de cuarto año de educación básica |
Authors: | Jadán Tigre, Saida Elizabeth Morocho Vega, Evelin Nayeli |
metadata.dc.contributor.advisor: | Cordero Palacios, Raquel María |
metadata.dc.description.uri: | 0009-0008-8535-1411 |
metadata.dc.subject.other: | CIUC::Pedagogía::Planificación Educativa::Plan de Clase |
Keywords: | Educación Básica Estrategias pedagógicas Aprendizaje |
Issue Date: | 30-Aug-2023 |
metadata.dc.format.extent: | 54 páginas |
Publisher: | Universidad de Cuenca |
Abstract: | Nowadays, the school texts present a great value in the classrooms, moreover they are
considered as the main resource to study the several topics that teacher gives. The field of study
for investigation is the Didactic of Science classes, therefore, it has analyzed the learning activities and the sequence proposed in the school texts, specifically in the area of science. For this reason, the general objective of investigation was to analyze the relevance of learning activities which are present in the scholar text of science of fourth year of basic education from the Ministry of Education. The specific objectives were to identify the learning activities, the sequence and to determine the perception of teachers about the activities and its sequence. To fulfill the goals were performed semi-structured interviews to ten teachers, men and women from a public school from the city of Cuenca, it was applied a guide of analysis to the learning activities and its sequence. The data was processed through thematic analysis. The results allowed it to know that the activities which are present in the scholar text are appropriate to the students’ age, and they give interesting content with pictures, maps, etc. Additionally, the sequence is presented in a clear way and it is used by some teachers to perform their classes. However, some activities were found which just stimulate copying the concepts while few activities give students the opportunity to reflect on, also, the activities of searching are complex. |
Description: | Los textos escolares hoy en día presentan un gran valor dentro de las aulas de clase, además
son considerados como principal recurso para el abordaje de los distintos temas que brinda el
docente. El campo de estudio de la investigación es la Didáctica de las Ciencias Naturales, por
tanto, se ha pensado analizar las actividades de aprendizaje y la secuencia propuesta en los
textos escolares específicamente del área de Ciencias Naturales. Por tal razón, el objetivo general de la investigación fue analizar la pertinencia de las actividades de aprendizaje presentes en el texto escolar de Ciencias Naturales de cuarto de básica del Ministerio de Educación. Los objetivos específicos fueron identificar las actividades de aprendizaje, la secuencia y determinar las percepciones de los docentes acerca de las actividades y su secuencia. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a 10 docentes, hombres y mujeres de una institución fiscal de la Ciudad de Cuenca, se aplicó una guía de análisis a las actividades de aprendizaje y la secuencia.
Los datos fueron procesados mediante análisis temático. Los resultados permitieron conocer que
las actividades presentes en el texto escolar se adecuan a la edad de los estudiantes y brindan
contenido atractivo al momento de ilustrar gráficos, mapas, etc. Además, la secuencia se presenta de forma clara y es usada por ciertos docentes para dar sus clases. Sin embargo, se encontró algunas actividades que sólo estimulan la copia de conceptos mientras que muy pocas le dan la oportunidad al estudiante de reflexionar, también, las actividades de indagación son complejas. |
URI: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42764 |
metadata.dc.relation.ispartof: | TEB;340 |
metadata.dcterms.description: | Licenciada en ciencias de la Educación Básica |
Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
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