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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42426
Título : | The Effective EFL University Professor: An Insight into the Literature |
Otros títulos : | Le Professeur Université Efficace d'ALE (anglais comme langue étrangère): un aperçu de la littérature |
Autor: | Narvaez Cantos, Daysi Lorena |
Correspondencia: | Narvaez Cantos, Daysi Lorena, lorena.narvaez@ucuenca.edu.ec |
Palabras clave : | Socio-affective skill Teaching effectiveness University teacher Effective teacher EFL teacher |
Área de conocimiento FRASCATI amplio: | 5. Ciencias Sociales |
Área de conocimiento FRASCATI detallado: | 5.3.1 Educación en general |
Área de conocimiento FRASCATI específico: | 5.3 Ciencias de la Educación |
Área de conocimiento UNESCO amplio: | 01 - Educación |
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: | 0111 - Ciencias de la Educación |
Área de conocimiento UNESCO específico: | 011 - Educación |
Fecha de publicación : | 2022 |
Volumen: | número 13 |
Fuente: | Lenguas en Contexto |
Tipo: | ARTÍCULO |
Abstract: | Defining effective EFL teachers has been a constant task for researchers and experts. In this context, many studies have been conducted in order to understand and diminish some problems that students and professors face in the teaching-learning process, even more so when we refer to teaching a foreign language. This study aims to identify the main effective EFL teacher traits from students’ perspectives based on the existing literature from the last seven years. The research method used was the documentary analysis, and the academic search engines used were Google Scholar, DOAJ, and Academia. In addition, some keyword search formulas were used, such as effective EFL teacher, teacher effectiveness, teacher characteristics, and students’ perceptions. Therefore, ten review articles have been analyzed. They are from the last seven years, and six are from the previous two years. These studies were focused on university level only. The features exposed in the studies showed that an effective EFL university teacher combines five dimensions (Subject matter knowledge, Pedagogical knowledge, Organization and communication skills, Socio-affective skills, and Teachers’ appearance). However, only three were the most relevant (Subject matter knowledge, Pedagogical knowledge, Socio-affective skills), so an effective EFL university teacher should combine those three main traits. |
Resumen : | Définir des enseignants du ALE (anglais comme langue étrangère) efficaces a été une tâche constante pour les chercheurs et les experts. Dans ce contexte, de nombreuses études ont été menées afin de comprendre et d’atténuer certains problèmes auxquels les étudiants et les professeurs sont confrontés dans le processus d’enseignement-apprentissage, encore plus lorsqu’il s’agit de l’enseignement d’une langue étrangère. Cette étude vise à déterminer les caractéristiques prédominantes de l’enseignant du ALE efficace du point de vue des étudiants universitaires. La méthode de recherche utilisée a été l’analyse documentaire, et ces différents moteurs académiques, Google Scholar, DOAJ, et Academia, ont également été utilisés. En outre, certaines formules de recherche par mots-clés ont été utilisées, telles que « effective EFL teacher », « teacher effectiveness », « teacher characteristics », et « students’ perceptions ». Ainsi, dix articles scientifiques ont été analysés ; elles datent des sept dernières années, dont six des deux années précédentes. Ces études portaient uniquement sur les universités. Les caractéristiques exposées dans les études ont montré qu’un enseignant universitaire du ALE efficace combine cinq dimensions (connaissance de la matière, connaissances pédagogiques, compétences d’organisation et de communication, compétences socio-affectives et apparence des enseignants). Cependant, seuls trois étaient les plus pertinents (connaissance de la matière, connaissances pédagogiques, compétences socio-affectives), donc un enseignant universitaire du ALE efficace devrait combiner ces trois traits principaux. |
URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42426 http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/revista_13/#revista_13.113 |
URI Fuente: | http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?seccion=revista&idrevista=31 |
ISSN : | 2007-3038 |
Aparece en las colecciones: | Artículos
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