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Título :	Conductas prosostenibilidad y percepciones del estudiantado adolescente sobre prácticas parentales y valores familiares
Otros títulos :	Pro-sustainability behaviors and perceptions of adolescent students about parenting practices and family values
Autor:	Palacios Madero, Maria Dolores Torío López, Susana Ángeles Menoyo, María Murga
Correspondencia:	Palacios Madero, Maria Dolores, mpalacios285@alumno.uned.es
Palabras clave :	Cuidado ambiental Comportamiento Apoyo parental Valores proambientales Educación para la sostenibilidad
Área de conocimiento FRASCATI amplio:	5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado:	5.3.1 Educación en general
Área de conocimiento FRASCATI específico:	5.3 Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO amplio:	01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado:	0111 - Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO específico:	011 - Educación
Fecha de publicación :	2023
Volumen:	Volumen 40, número 2
Fuente:	Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencia Afines
metadata.dc.identifier.doi:	10.16888/interd.2023.40.2.24
Tipo:	ARTÍCULO
Resumen :	La familia juega un papel fundamental tanto en la socialización como en la configuración de valores en menores y adolescentes. Esta investigación estudia las percepciones del estudiantado adolescente sobre prácticas parentales y valores familiares e identifica las conductas prosostenibilidad de dicho estudiantado en una triple perspectiva: reducir, reutilizar y reciclar (3R). La población diana es el estudiantado de bachillerato de la ciudad de Cuenca (Ecuador). El análisis de datos incluye: comparación de medias, coeficiente de correlación r de Pearson y regresión lineal simple. Los resultados señalan que las mujeres y los varones adolescentes del estudio perciben un elevado apoyo parental a su autonomía y que las madres conceden mayor importancia al valor de ayuda a los demás. Adicionalmente, un alto porcentaje de los sujetos realizan al menos una acción de las 3R. Se concluye que la muestra percibe a la familia como un agente impulsor de su desarrollo como sujetos autónomos, un factor prometedor para la integración de valores y el desarrollo de competencias para la sostenibilidad; sin embargo, reconoce que la escuela es donde se fragua su compromiso con un futuro sostenible con más intensidad.
URI :	http://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=article&op=view&path%5B%5D=999
URI Fuente:	http://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=issue&op=view&path%5B%5D=Vol.%2040%20N%C2%B0%202%20%282023%29%3A%20May-Ago
ISSN :	1668-7027
Aparece en las colecciones:	Artículos

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