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Title:	La tutoría como herramienta pedagógica de fortalecimiento del aprendizaje en la carrera de Enfermería de la universidad de Cuenca, Ecuador, 2017-2018
Authors:	Conde Sarango, Ana Maria Cabrera Cardenas, Carmen Lucia Rodriguez Sanchez, Dolores Amparito Burgueño Alcalde, Francisca
Keywords:	Tutoria académica Pedagogía Aprendizaje
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	3. Ciencias Médicas y de la Salud
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	3.3.3 Enfermería
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	3.3 Ciencias de la Salud
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	09 - Salud y Bienestar
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0913 - Enfermería y Obstetricia
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	091 - Salud
Issue Date:	2019
metadata.dc.ucuenca.volumen:	Volumen 0, número 0
metadata.dc.source:	Ocronos. Revista Médica y de Enfermería
metadata.dc.type:	ARTÍCULO
Description:	Actualmente en Ecuador, los procesos pedagógicos de nivel superior, están sujetos a transformaciones, de pertinencia y calidad, entre ellos el rediseño curricular, con enfoques participativos, intra y extra áulicos, considerando la tutoría académica, un eslabón de la pirámide del proceso enseñanza-aprendizaje. La Carrera de Enfermería de la Universidad de Cuenca, con sus representantes participó activamente durante el desarrollo del proyecto; “Proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje”. El propósito es mostrar el trabajo tutorial retrospectivo en la carrera, los resultados obtenidos mediante registros, demuestran el 100% de aprobación, en las asignaturas reprobadas específicamente en estudiantes de segunda y tercera matricula. En conclusión, es oportuno mantener y fortalecer el programa de acompañamiento a los estudiantes, con énfasis en disminuir los índices de deserción.
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42090 https://revistamedica.com/tutoria-aprendizaje-enfermeria/
metadata.dc.ucuenca.urifuente:	https://revistamedica.com/
ISSN:	2603-8358
Appears in Collections:	Artículos

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