| Title: | Los modelos educativos en las actividades escolares de los niños de Educación Inicial |
| Authors: | Molina Avila, Michelle Paulina |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Bernal Reino, Juan Carlos |
| metadata.dc.description.uri: | 0000-0002-1963-0518 |
| metadata.dc.subject.other: | Educación |
| Keywords: | Educación Inicial
Infantes
Enseñanza
Modelos educativos |
| metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio: | 58 Pedagogía |
| metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado: | 5802.04 Niveles y Temas de Educación |
| metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico: | 5801 Teoría y Métodos Educativos |
| Issue Date: | 1-Mar-2023 |
| metadata.dc.format.extent: | 71 páginas |
| Publisher: | Universidad de Cuenca |
| metadata.dc.description.city: | Cuenca |
| Series/Report no.: | TEI;41 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Abstract: | The present work deals with the educational models in school activities in children of initial
education, to develop the content of the work, a qualitative methodology with a monographic
method was used to understand the concepts that stand out within the document, in a ddition
to the Bibliographic research helps to contain guidelines for the development of research. The
study is focused on the search for information on educational models and school activities at
the initial education levels in such a way that various theories can be analyzed. So it is
important to keep in mind that infants are the central axis in the teaching-learning process. The
national curriculum is a didactic guide for a teacher to use in the best way in the different
activities, which must be according to the age of the infants, in order to generate knowledge.
For this reason, educational models play a fundamental role in teaching, being essential for
each of the boys and girls at the initial level of education. A teacher strengthens an educational
model since it is up to him to propose the appropriate and necessary activities for his students.
The different educational models (active, innovative, romantic and constructivist) will be
presented together with their exponents, highlighting the importance of each one and the
advantages in the development of infants. |
| Description: | El presente trabajo trata de los modelos educativos en las actividades escolares en los niños
de educación inicial, para el desarrollar el contenido del trabajo, se utilizó una metodología
cualitativa con un método monográfico para comprender los conceptos que se destacan
dentro del documento, además que la investigación bibliográfica ayuda a contener
lineamientos para el desarrollo de la investigación. El estudio está enfocado en la búsqueda
de información sobre los modelos educativos y las actividades escolares en los niveles de
educación inicial de tal manera que se llegue a analizar varias teorías. Por lo que es importante
tener en cuenta que los infantes son el eje central en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El currículo nacional es una guía didáctica para que un maestro lo utilice de la mejor manera
en las diferentes actividades, las mismas que deben ir acorde a la edad de los infantes, con
el fin de generar conocimientos. Por tal motivo, los modelos educativos juegan un papel
fundamental dentro de la enseñanza, siendo imprescindible para cada uno de los niños y niñas
del nivel de educación inicial. Un maestro fortalece a un modelo educativo ya que depende de
él proponer las actividades adecuadas y necesarias para sus alumnos. Se presentarán los
diferentes modelos educativos (activo, innovador, romántico y constructivista) junto con sus
exponentes, destacando la importancia de cada uno y las ventajas en el desarrollo de los
infantes. |
| metadata.dc.description.degree: | Licenciada en Ciencias de la Educación Inicial |
| URI: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41406 |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
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