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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38148
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Araujo Flores, Nilson Patricio | - |
dc.contributor.author | Urgilés Jácome, Dayra Vanessa | - |
dc.contributor.author | Fernández Méndez, Mónica Gabriela | - |
dc.date.accessioned | 2022-02-22T20:58:55Z | - |
dc.date.available | 2022-02-22T20:58:55Z | - |
dc.date.issued | 2022-02-22 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38148 | - |
dc.description | La presente monografía se ubica en el campo de la educación referente a la formación docente inicial y pretende determinar bibliográficamente la importancia de la ética en la formación inicial de los docentes de Educación Básica. Para ello, se procedió a revisar, caracterizar y analizar distintas fuentes bibliográficas tanto físicas como virtuales, que posibilitaron una mejor comprensión y distribución del contenido. En primer lugar, se realizó una investigación en cuanto a la conceptualización y principios teóricos de la ética y su relación con la profesión docente. En segundo lugar, se investigó acerca de la formación docente inicial, sus antecedentes históricos, su concepto e implicaciones tanto a nivel nacional e internacional. En tercer lugar, se procedió a determinar la relación de estas dos categorías, es decir, todos los aspectos éticos como principios, conceptos y competencias éticas que deben ser tomados en cuenta en los planes de formación docente inicial. Finalmente, se concluyó que la ética es un factor relevante para la formación docente inicial, pues, sus aportes permiten que los futuros docentes adquieran actitudes y competencias éticas, esto posibilita que estén preparados para los distintos ámbitos que se les presenten, como tener la capacidad de reflexionar desde la realidad de los estudiantes mediante acercamientos más humanos dentro del proceso educativo. No obstante, en realidad la ética no es trabajada con profundidad en los planes de formación docente inicial, lo cual afecta el proceso de formación integral de los futuros docentes al desvincular la teoría con la práctica misma de la ética. | en_US |
dc.description.abstract | This monograph is located in the field of education regarding initial teacher training and aims to bibliographically determine the importance of ethics in the initial training of Basic Education teachers. For this, we proceeded to review, characterize and analyze different bibliographic sources, both physical and virtual, which allowed a better understanding and distribution of the content. In the first place, an investigation was carried out regarding the conceptualization and theoretical principles of ethics and its relationship with the teaching profession. Second, it investigated initial teacher training, its historical background, its concept and implications both nationally and internationally. Third, we proceeded to determine the relationship of these two categories, that is, all ethical aspects such as principles, concepts and ethical competencies that must be taken into account in initial teacher training plans. Finally, it was concluded that ethics is a relevant factor for initial teacher training, since its contributions allow future teachers to acquire ethical attitudes and competencies, this enables them to be prepared for the different areas that are presented to them, such as having the capacity to reflect from the reality of the students through more humane approaches within the educational process. However, in reality, ethics is not studied in depth in initial teacher training plans, which affects the integral training process of future teachers by disconnecting theory from practice itself from ethics. | en_US |
dc.format | application/pdf | en_US |
dc.format.extent | 77 páginas | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.publisher | Universidad de Cuenca | en_US |
dc.relation.ispartofseries | TEB;287 | - |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Educación Básica | en_US |
dc.subject | Formación inicial | en_US |
dc.subject | Enseñanza | en_US |
dc.subject | Docentes | en_US |
dc.subject.other | Pedagogía | en_US |
dc.title | La importancia de la ética en la formación inicial de los docentes de Educación Básica | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
dc.description.degree | Licenciado en Ciencias de la Educación Básica | en_US |
dc.description.city | Cuenca | en_US |
dc.ucuenca.id | 0301940318 | en_US |
dc.ucuenca.idautor | 0106701584 | en_US |
dc.ucuenca.idautor | 0106235633 | en_US |
dc.ucuenca.version | submittedVersion | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 58 Pedagogía | en_US |
dc.ucuenca.correspondencia | dayravanessaurgiles@gmail.com | en_US |
dc.ucuenca.correspondencia | monicag.fernandezm@gmail.com | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 5801 Teoría y Métodos Educativos | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 5803.02 Preparación de Profesores | en_US |
dc.rights.accessRights | openAccess | en_US |
dc.ucuenca.responsablerecepcion | Cabrera Rodriguez Hector Bladimir | en_US |
Appears in Collections: | Tesis de Pregrado |
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