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dc.contributor.authorEstrada Garcia, Alex Dario-
dc.contributor.authorCollado Ruano, Javier-
dc.contributor.authorDel Río Fernández, José Luis-
dc.contributor.authorTubay Zambrano, Fanny Monserrate-
dc.date.accessioned2021-11-17T20:00:36Z-
dc.date.available2021-11-17T20:00:36Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.issn1809-4031, e 1809-4309-
dc.identifier.urihttps://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/18336-
dc.descriptionEl objetivo del artículo es abordar, desde una visión compleja, intercultural y transdisciplinar, las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en las aulas universitarias. Además, se desarrolla un posicionamiento epistemológico que defiende la equidad social mediante la inclusión en los currículos de aquellos saberes ancestrales que favorecen la reflexión y el replanteamiento del actual modo de vida. La metodología usada es analítica, exploratoria e interpretativa, y responde a un diseño no experimental. La población de estudio la integraron 384 estudiantes adscritos a la Universidad Nacional de Educación, Universidad Nacional de Chimborazo y Universidad Técnica de Manabí. Como resultado, se discierne que el papel cohesionador, inclusivo y equitativo del currículum propone mecanismos para delimitar el tipo de sociedad que queremos y con quiénes la hemos de construi-
dc.language.isoes_ES-
dc.sourcePráxis Educativa-
dc.subjectCurrículum-
dc.subjectEquidad social-
dc.subjectTransdisciplinariedad-
dc.titleLa transdisciplinariedad del currículo para fomentar la equidad social en las instituciones de educación superior del Ecuador-
dc.typeARTÍCULO-
dc.ucuenca.idautor0603696386-
dc.ucuenca.idautor0151653888-
dc.ucuenca.idautor0000-0001-9579-3530-
dc.ucuenca.idautor1309744082-
dc.identifier.doi10.5212/PraxEduc.v.16.18336.076-
dc.ucuenca.versionVersión publicada-
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio01 - Educación-
dc.ucuenca.afiliacionEstrada, A., Universidad Nacional del Chimborazo Unach, Riobamba, Ecuador-
dc.ucuenca.afiliacionCollado, J., Universidad Nacional de Educación, Azogues, Ecuador-
dc.ucuenca.afiliacionDel Río, J., Universidad de Málaga (Málaga), Málaga, España-
dc.ucuenca.afiliacionTubay, F., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador-
dc.ucuenca.volumenVolumen 16-
dc.ucuenca.indicebibliograficoSCOPUS-
dc.ucuenca.factorimpacto0.213-
dc.ucuenca.cuartilQ3-
dc.ucuenca.numerocitaciones0-
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio5. Ciencias Sociales-
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico5.3 Ciencias de la Educación-
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado5.3.1 Educación en general-
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico011 - Educación-
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0111 - Ciencias de la Educación-
dc.ucuenca.urifuentehttps://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/issue/view/731-
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