Análisis exploratorio y confirmatorio de la Identity Distress Scale en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca periodo académico marzo - agosto 2021
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Date
2021-10-27
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
In psychological sciences, the addressed constructs are non-observable; therefore,
their measurement or quantification difficult and compromises their validity. The purpose of
this research was to perform an exploratory and confirmatory factor analysis of the Identity
Distress Scale in students of the Faculty of Psychology of the University of Cuenca, between
17 and 26 years old. The study had a quantitative approach, the design was non-experimental,
and the scope was correlational. For the analysis, a database of 400 respondents was used,
collected in the academic period 2018 - 2019; the extraction of a sample was considered;
however, since it did not meet the number of cases necessary for factor analysis, we worked
with the entire population of students. The results of the exploratory and confirmatory factor
analysis show that the scale functions as a single factor model which presents adequate
goodness of fit. We conclude that identity distress measured with IDS is one-dimensional
and shows evidence of construct validity, suggesting that the scale can be used in the
Ecuadorian context
Resumen
En psicología, los constructos que se estudian son de carácter no observable, lo cual
dificulta su medición y exige realizar un análisis minucioso. Esta investigación tuvo por
objetivo realizar un análisis factorial exploratorio y confirmatorio de la Identity Distress
Scale en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca, con una edad
comprendida entre 17 y 26 años. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, el diseño fue de
corte no experimental y el alcance de tipo correlacional. Para el análisis, se utilizó una base
de datos de 400 encuestados, recolectada en el periodo académico 2018 - 2019; se consideró
la extracción de una muestra, sin embargo, al no cumplir con la cantidad de casos necesarios
para análisis factorial, se trabajó con toda la población de estudiantes. Los resultados de los
análisis factorial exploratorio y confirmatorio muestran que la escala funciona como un
modelo de un solo factor, el cual presenta adecuada bondad de ajuste. Se concluye que, la
angustia de identidad medida con la IDS es unidimensional y presenta evidencias de validez
de constructo, lo que sugiere que la escala puede usarse en el contexto ecuatoriano
Keywords
Psicología Educativa, Autoestima, Angustia, Enfermedad mental
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TPSE;456