Autoconcepto del adolescente según sus características sociodemográficas y de los progenitores
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Date
2021
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Abstract
Resumen
La adolescencia implica cambios psicosociales importantes, uno de ellos, es el desarrollo del autoconcepto que se afianza en
esta etapa en un contexto familiar, académico y social. El objetivo del estudio fue analizar las dimensiones del autoconcepto
de los adolescentes cuencanos, en función de: i) las características sociodemográficas: sexo, escolaridad, sostenimiento
institucional y la tipología familiar de los adolescentes, ii) las características sociodemográficas de los progenitores: jornada
laboral, el estado civil y el nivel de estudios. Participaron 1085 adolescentes escolarizados entre 15 y 18 años de la ciudad de
Cuenca, se aplicó la Escala Autoconcepto Forma 5 (García & Musitu, 2014). Los resultados informan que los adolescentes
cuencanos presentan puntuaciones por encima del percentil 50 en la dimensión académica y física; seguidas por la dimensión
familiar y emocional; mientras que, la dimensión social reporta una puntuación ligeramente por debajo del percentil 50. En
cuanto al sexo, los hombres presentan una puntuación superior en la dimensión social y familiar en comparación a las mujeres,
quienes presentan un mejor autoconcepto académico, emocional y físico. Según la escolaridad, los adolescentes de tercer año
de bachillerato muestran un autoconcepto físico y los que asisten a instituciones particulares un mejor autoconcepto académico
y familiar, al igual que los adolescentes cuyos padres y madres tienen un estado civil de casado y un nivel de estudios de
posgrado. Se concluye que la variabilidad de las dimensiones del autoconcepto del adolescente se explica por la presencia de
las características sociodemográficas de los adolescentes y de sus progenitores.
Keywords
Adolescentes, Progenitores, Autoconcepto, Características sociodemográficas