Title: | Factores educativos que intervienen en la integración de las TIC dentro del séptimo grado de educación general básica |
Authors: | Peralta Sisalima, Jonnathan Antonio Quintuña Siguencia, Angel Felipe |
metadata.dc.contributor.advisor: | Illescas Peña, Lourdes Eugenia |
metadata.dc.ucuenca.correspondencia: | jhonnyperalta97@gmail.com fquintuna12@gmail.com |
metadata.dc.subject.other: | Educación |
Keywords: | Educación General Básica Escuelas Tecnología de la información |
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio: | 58 Pedagogía |
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado: | 5801.07 Métodos Pedagógicos |
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico: | 5802 Organización y Planificación de la Educación |
Issue Date: | 19-Aug-2021 |
metadata.dc.ucuenca.paginacion: | 70 páginas |
Publisher: | Universidad de Cuenca |
metadata.dc.description.city: | Cuenca |
Series/Report no.: | TEB;264 |
metadata.dc.type: | bachelorThesis |
Abstract: | The purpose of this monographic work is to investigate the factors that are involved in the
integration of ICT, that are in the seventh grade primary school. In order to achieve this goal, we
worked in compilation, revision, analysis, and synthesis of academic articles, doctoral thesis,
books, official websites,etc. This research came from a context where digital divide was still latent
between education and technology. It was being considered as the main external resource to
education. If this was the case, the ICT proved to be an essential tool for educational processes and
for the diversity of alternatives. By doing this, it offers the need to find mechanisms that coincide
in educations quality. Secondly, according to several authors whiche emphasizeits importance, the
necessary factors are established for an adequate integration of the ICT. Last but not least, from an
analysis of the information collected, the Ecuadorian context is related in order to know the
situation of these factors. Also, the care received by the governments entities and to visualize the
dependence for effective integration Ecuadorian curriculum. In conclusion, possible tools and
technological strategies that contribute to the teacher with the development of knowledge, are
recommended throught ICT. ICT has started transversal role for the fulfillment of educational
curriculum. |
Description: | El presente trabajo monográfico propone investigar los factores que intervienen en la integración
de las TIC en el séptimo año de educación general básica. Para lograr este objetivo se trabajó en la
recopilación, revisión, análisis y síntesis de artículos académicos, tesis doctorales, libros, sitios web
oficiales, entre otros. Esta investigación surge a partir de un contexto, donde la brecha entre la
educación y la tecnología sigue latente ya que se lo concibe como un recurso externo a la educación.
Es así, que en un primer momento las TIC demuestran ser una herramienta con carácter esencial
para los procesos educativos, esto por la diversidad de alternativas que ofrece y la necesidad de
encontrar mecanismos que converjan en la calidad educativa. En un segundo momento, de acuerdo
con varios autores, se establece los factores necesarios para una adecuada integración de las TIC,
donde recalca su importancia. Finalmente, a partir de un análisis de la información recopilada, se
relaciona el contexto ecuatoriano a fin de conocer la situación de estos factores y la atención
recibida por las entidades gubernamentales, además de visualizar la dependencia de los factores
para la integración efectiva en el currículo educativo ecuatoriano. Al término de este trabajo, se
concluye en recomendaciones de posibles herramientas y estrategias tecnológicas que pueden
aportar al docente para el desarrollo del conocimiento por medio de las TIC y sobre todo al
cumplimiento del currículo educativo. |
metadata.dc.description.degree: | Licenciado en Educación General Básica |
URI: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36707 |
Appears in Collections: | Tesis de Pregrado
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