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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36504
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dc.contributor.advisorOrtega Barros, Jorge Alfredo-
dc.contributor.authorVelasco Carvajal, Pablo Fernando-
dc.date.accessioned2021-07-19T20:27:28Z-
dc.date.available2021-07-19T20:27:28Z-
dc.date.issued2021-07-16-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36504-
dc.descriptionIntroducción: El presente trabajo se ha desarrollado en el contexto de la propuesta pedagógica, a través del ofrecimiento de actividades guiadas, en las cuales se incluye una base teórica que referencia conceptos y ejemplificaciones de aquellos recursos y elementos condicientes a la práctica de la composición y la creación musical, enmarcados en la conjugación de influencias estilísticas europeas con la estética histórica nacional ecuatoriana. Objetivos: se pretende proponer una guía con contenidos teóricos y prácticos, que recogen actividades que estimulan las capacidades creativas y compositivas de los alumnos en formación musical, y cuyas técnicas de realización están fundamentadas en referentes bibliográficos que combinan la tradición universal composicional con la estética nacional ecuatoriana. Materiales y método: Dentro del trabajo se incluye un método compuesto de diez actividades devenidas del marco teórico que expone las bases teóricas necesarias para su desarrollo. Cada actividad ofrece una descripción, un objetivo y las tareas prácticas de desarrollo aplicable. Conclusiones y Recomendaciones: En el presente trabajo de base teórica y propuesta pedagógica, se concluye que, el fomento de abordajes compositivos que conjugan estéticas tradicionales europeas con estéticas de carácter nacional, podría representar un valioso factor que pudiera estimular la habilidad creativa de los músicos en formación, enfocando dicha labor en el rescate de los valores intangibles de nuestras culturas locales. La recomendación del trabajo sugiere una necesaria implementación formal de guías similares al respecto de la habilidad compositiva en instituciones de educación superior, al tratarse de un ejercicio que compromete a las estéticas de las cuales sus ejecutores se ven rodeados con la atención al entorno social y cultural en el cual se contemplan sus desarrollos.en_US
dc.description.abstractIntroduction: This work has been developed in the context of the pedagogical proposal, through the offering of guided activities, which include a theoretical base that references concepts and exemplifications of those resources and elements conducive to the practice of composition and musical creation, framed in the conjugation of European stylistic influences with the Ecuadorian national historical aesthetic. Objectives: it is intended to propose a guide with theoretical and practical content, which includes activities that stimulate the creative and compositional capacities of students in musical training, and whose production techniques are based on bibliographic references that combine the universal compositional tradition with national aesthetics. Ecuadorian. Materials and method: The work includes a method made up of ten activities derived from the theoretical framework that exposes the theoretical bases necessary for its development. Each activity provides a description, an objective, and the applicable development tasks. Conclusions and Recommendations: In the present theoretical-based work and pedagogical proposal, it is concluded that the promotion of compositional approaches that combine traditional European aesthetics with national aesthetics could represent a valuable factor that could stimulate the creative ability of musicians in training, focusing this work on rescuing the intangible values of our local cultures. The recommendation of the work suggests a necessary formal implementation of similar guidelines regarding compositional ability in higher education institutions, as it is an exercise that compromises the aesthetics of which its executors are surrounded with attention to the social and cultural environment in which its developments are contemplated.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent140 páginasen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTM4AV;167-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectArtesen_US
dc.subjectAprendizajeen_US
dc.subjectComposiciónen_US
dc.subjectMúsicaen_US
dc.subject.otherEducaciónen_US
dc.titleGuía didáctica de recursos compositivos utilizados en obras de música ecuatoriana aplicables a la enseñanza de la composiciónen_US
dc.typemasterThesisen_US
dc.description.degreeMagíster en Educación Musicalen_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.ucuenca.id0105188817en_US
dc.ucuenca.idautor0103444238en_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio62 Ciencias de las Artes y las Letrasen_US
dc.ucuenca.correspondenciaplinski1810@hotmail.comen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico6203 Teoría, Análisis y Critica de las Bellas Artesen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado6203.06 Música, Musicologíaen_US
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionCarrasco Aguilar Carmen Ximenaen_US
dc.audience.educationLevelTesis de Maestría en Educación Musicalen_US
Appears in Collections:Tesis Maestrías

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