The effects of computer-assisted language learning (CALL) instruction on the EFL/ESL classroom
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Date
2021-02-24
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The purpose of this research synthesis was to identify the reported effects of
Computer-Assisted Language Learning (CALL) on students’ language proficiency. For this
exploratory bibliographical research, twenty-one studies, accessed using online databases,
were selected. With regards to the inclusion criteria, articles could be either empirical or
theoretical studies. In addition, studies applied to the different levels of education were taken
into account. One requirement for this study was the use of research articles published within
the last 15 years given this approach is considered relatively new. In order to achieve this
objective, the advantages and disadvantages of this approach were analyzed, as well as the
perceptions and attitudes that the participants of the educational process presented. Research
synthesis results showed that CALL is effective in developing and improving learners’
language skills and subskills. Furthermore, this approach presented more positive perceptions
and positive attitudes than negative ones. The number of advantages were greater than the
number of disadvantages. Finally, there were some recommendations based on the issues
identified through the analysis of the data, which could serve for further research studies.
Resumen
El propósito de esta síntesis de investigación fue identificar los efectos reportados del
aprendizaje de idiomas asistido por computadora (CALL por sus siglas en inglés) en el
dominio del idioma de los estudiantes. Para esta investigación bibliográfica exploratoria, se
seleccionaron veintiún estudios a los que se tuvo acceso mediante bases de datos digitales. En
cuanto a los criterios de inclusión, los artículos pueden ser estudios empíricos o teóricos.
Además, se tomaron en cuenta estudios aplicados a los diferentes niveles educativos. Un
requisito para este estudio fue el uso de artículos de investigación publicados en los últimos
15 años dado este enfoque se considera relativamente nuevo. Para lograr este objetivo, se
analizaron las ventajas y desventajas de este enfoque, así como las percepciones y actitudes
que presentaron los participantes del proceso educativo. Los resultados de la síntesis de la
investigación mostraron que CALL es eficaz para desarrollar y mejorar las habilidades
lingüísticas y las sub habilidades de los alumnos. Además, este enfoque presentó más
percepciones y actitudes positivas que negativas. El número de ventajas fue mayor que las
desventajas. Finalmente, hubo algunas recomendaciones basadas en los problemas
identificados a través del análisis de los datos, que podrían servir para futuros estudios de
investigación.
Keywords
Literatura inglesa, Enseñanza del inglés, Aprendizaje
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TLI;521