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Título : La educación física como asignatura complementaria en carreras de ingeniería en la Educación Superior Ecuatoriana
Otros títulos : Physical education as a complementary subject in engineering careers in Ecuadorian Higher Education
Autor: Guapi Guaman, Fausto Ivan
Aldas Arcos, Helder Guillermo
Correspondencia: Guapi Guaman, Fausto Ivan, fausto.guapi@espoch.edu.ec
Aldas Arcos, Helder Guillermo, hgaldasa@ucaue.edu.ec
Palabras clave : Educación física
Educación Superior
Habilidades profesionales específicas
Preparación profesional específica
condición física
Área de conocimiento FRASCATI amplio: 5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento UNESCO amplio: 01 - Educación
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: 0111 - Ciencias de la Educación
Área de conocimiento UNESCO específico: 011 - Educación
Fecha de publicación : 2019
Volumen: Volumen 14, número 1
Fuente: PODIUM. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física
metadata.dc.identifier.doi: 
Tipo: ARTÍCULO
Abstract: 
Physical Education in higher education provides tools and contributes to the quality of the teaching-learning process for the graduate, in this sense, the contents of the analytical syllabus of universitydegree courses demands from some adjustment according to the labor field ́s needs in order to train competent professionals. The aim of this article is to carry out a critical analysis on the existing proposals about the Physical Education syllabus that are taught in engineering degree courses in the higher education context. Among the main methods used were; bibliographic review, analysis of the documents, inclusion and exclusion criteria and evaluation of the quality of the selected articles. In first instance, Physical Education syllabi for university degree courses have as objective to prepare the future professional through the development of physical condition (strength, speed, endurance and flexibility) through different sports such as soccer, athletics, basketball and others, promoting the physical culture, creating habits towards the practice of the physical-sport activity to keep and improve health. In second instance, the syllabus of Physical Education subject for the students of the university degree courses are directed to develop the general physical preparation, the specific professional skills according to the professional profile or the necessity of the labor field; and bilaterally keep and develop the physical capacities, both conditional andcoordinative (strength, speed, endurance and flexibility).
Resumen : 
La Educación Física en la educación superior aporta al egresado herramientas que contribuyen a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, en este sentido, los contenidos del programa analítico de las carreras universitarias requieren ajustes de acuerdo a las necesidades del campo laboral a fin de formar profesionales competentes. El objetivo del presente artículo es realizar un análisis crítico de las propuestas existentes sobre los programas de Educación Física que se imparten en las carreras de ingeniería en la educación superior. Entre los principales métodos se emplearon; la revisión bibliográfica, el análisis de los documentos, criterio de inclusión y exclusión y evaluación de la calidad de los artículos seleccionados. En primera instancia, los programas de Educación Física para las carreras universitarias tienen el objetivo de preparar al futuro profesional mediante el desarrollo de la condición física (fuerza, rapidez, resistencia y flexibilidad) a través de los diferentes deportes como fútbol, atletismo, básquet entre otros, promoviendo la Cultura Física, creando hábitos hacia la práctica de la actividad físico-deportiva para mantener y mejorar la salud. En segunda instancia, los programas de la asignatura Educación Física para los estudiantes de las carreras universitarias están dirigidos a desarrollar la preparación física general, las habilidades profesionales específicas de acuerdo con el perfil profesional o la necesidad del campo laboral; y de forma bilateral mantener y desarrollar las capacidades físicas tanto condicionales como coordinativas (fuerza, rapidez, resistencia y flexibilidad).
URI : http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/784/pdf
URI Fuente: http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium
ISSN : 1996-2452
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