The present investigation explores the teaching - learning of the lectric bass in the Ecuadorian hall, a qualitative approach is used with a descriptive method, through a structured questionnaire with its tool the interview is known the importance of the Ecuadorian corridor in the current music. It is also indicated that new lines of bordoneo should be
implemented, maintaining the base of the classic corridor embodied in the old recordings from the Viennese Vals to the last lines taken from the recordings of the master Héctor (Manito) Bonilla in Los Violines de Lima en 1968 and find other options of accompaniment lines that will serve students to maintain the classic hall, is also based on the methodology of John Patitucci bassist and bassist specializing in the field of education, editing various teaching methods dedicated to teaching - learning of bassists. A didactic guide is proposed
that will be very useful for the initial, intermediate and professional student. Finally, the conclusions and recommendations that strengthen the research process are determined
Description:
La presente investigación explora la enseñanza – aprendizaje del bajo eléctrico como instrumento de acompañamiento del pasillo ecuatoriano, se utiliza un enfoque cualitativo con su método descriptivo, mediante un cuestionario estructurado con su herramienta la entrevista se conoce la importancia del pasillo ecuatoriano en la música actual. Se indica, además, que se debería implementar nuevas líneas de bordoneo manteniendo la base del clásico pasillo plasmado en las grabaciones de antaño desde el Vals vienés hasta las últimas líneas tomadas de las grabaciones del maestro Héctor (Manito) Bonilla en Los Violines de Lima en 1968 y encontrar otras opciones de líneas de acompañamiento que servirán a los alumnos a mantener el clásico pasillo, se fundamenta además en la metodología de John Patitucci bajista y contrabajista especializado en el campo de la educación, editando diversos métodos didácticos dedicados a la enseñanza – aprendizaje de bajistas. Se propone una guía didáctica que será de gran utilidad al estudiante inicial, intermedio y profesional. Finalmente, se determinan las conclusiones y recomendaciones que fortalecen el proceso de investigación
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