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Title: Percepciones de los y las docentes de educación general básica de las instituciones fiscales de la ciudad de Cuenca sobre los roles de género. Cuenca 2018
Authors: Suárez Estrella, Pablo Xavier
metadata.dc.contributor.advisor: Manzano Pauta, Diana Elisabeth
Keywords: PERCEPCIONES
DOCENTES
ROLES DE GENERO
EDUCACION
SEXUALIDAD
TESIS DE MAESTRIA EN EDUCACION SEXUAL
Issue Date: 10-Jun-2019
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 135 páginas
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TM4;1553
metadata.dc.type: masterThesis
Abstract: 
Based on a quantitative analysis carried out in the city of Cuenca (Ecuador) in 2018, this research work aims to determine the perceptions of teachers of basic general education of public institutions on gender roles, using a sample of 327 teachers from different institutions from District 01D01 Cuenca-Norte. A validated survey was used to determine the current perceptions that have been predominant in Cuenca society of the teachers. This study: a) identifies the perceptions and conceptions on gender roles teachers have in their educational environment; the data can be verified with the results of the surveys; and b) determines the conceptions and teachings on gender roles teachers have; the data indicates that most of the teachers are absolutely in disagreement with maintaining or promoting gender roles or stereotypes. The answers are presented according to the perceptions of the teachers; appropriate information is then transmitted, which is free of discrimination in the educational system, they mention that, though audiovisual instruments, exhibitions, informative talks, dynamics and pedagogical actions, they promote a culture of respect that encompasses gender roles. There is a small percentage of teachers who agree and totally agree with affirmations oriented to the assignment of specific roles, to answer the hypothesis that teachers influence the teaching of gender roles.
Description: 
Basado en un trabajo cuantitativo realizado en la ciudad de Cuenca (Ecuador) en el año 2018, esta investigación tiene como objetivo analizar las percepciones de los docentes de educación general básica de las instituciones fiscales sobre los roles de género, tomando como muestra 327 docentes de diferentes instituciones educativas del Distrito 01D01 Cuenca-Norte. Se utiliza una encuesta validada para analizar las percepciones actuales de género que tienen los docentes de la sociedad cuencana, este trabajo: a) identifica las percepciones y concepciones sobre los roles de género que tienen los docentes en el ambiente educativo, los datos se pueden verificar con los resultados de las encuestas y, b) conocer las concepciones y enseñanzas sobre los roles de género empleadas por parte de los docentes, obteniendo la información general que determina que el mayor porcentaje de docentes se encuentran totalmente en desacuerdo con mantener o promover los roles o estereotipos de género. Las respuestas son expuestas según las percepciones de los docentes y permiten que se transmita la información adecuada, libre de discriminación en el sistema educativo, mencionan que, mediante instrumentos audiovisuales, exposiciones, charlas informativas, dinámicas y acciones pedagógicas, promueven una cultura de respecto que engloba los roles de género, existe un porcentaje mínimo de docentes que se encuentran de acuerdo y totalmente de acuerdo con afirmaciones orientadas a la asignación de roles específicos, según plantea la encuesta validada roles de género, para responder a la hipótesis planteada respecto a que los docentes influyen en la enseñanza de los roles de género.
metadata.dc.description.degree: 
Magister en Educación Sexual
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/32832
Appears in Collections:Tesis Maestrías

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