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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/32223
Title: Una mirada crítica al discurso educativo sanitario de los estilos de vida saludables.
Other Titles: Revista de la Facultad de Ciencias Médicas
Authors: Ocampo Rivera, Diana Carolina
metadata.dc.ucuenca.correspondencia: dcarolina.ocampo@udea.edu.co
Keywords: Estilos De Vida Saludables
Factores Epidemiologicos
Educacion En Salud.
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio: 3
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico: 091
Issue Date: Dec-2018
metadata.dc.ucuenca.paginacion: Páginas 42-51
metadata.dc.ucuenca.volumen: volumen 36, número 3
Publisher: Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: 610.05;204524
metadata.dc.type: Article
Abstract: 
Some reflections that question the hegemonic paradigm of the discourse of healthy lifestyles-HL- are presented historically in the development of educational actions in health, in order to raise from the critical Epidemiology and Pedagogy some clues for the construction of an analytical model from the Social Determination of Health that broadens the approach of this theoreticalpractical category and allows the development of emancipatory pedagogical proposals. The critical proposal conceptualizes lifestyles as more specific and singular processes in the space of the micro, in a permanent dialectical relationship with the meso (particular) and macro (general) levels of reality. In this sense, although they are related to the behavioral aspects, they are not considered static or predetermined, they do not depend exclusively on the "free will" of the subjects, they are not disconnected nor are they part of an absolute and fragmented diversity; they are the expression of the ways of life of the particular groups in which people are inserted socially and embody particular ways of being and behaving towards their health.
Description: 
Se presentan reflexiones que cuestionan el paradigma hegemónico del discurso de los estilos de vida saludables (EVS) presente históricamente en el desarrollo de acciones educativas en salud, el objetivo de esta investigación es proponer desde la Epidemiología y Pedagogía Críticas pistas para la construcción de un modelo analítico desde la Determinación Social de la Salud que amplíe el abordaje de esta categoría teórico-práctica y permita el desarrollo de propuestas pedagógicas emancipadoras. Se trata de plantear que los EVS no pueden ser abordados únicamente desde la lógica individual; tampoco debe pretenderse conectarlos externamente a otros factores “macroestructurales”. La propuesta crítica conceptúa los estilos de vida como procesos más específicos y singulares en el espacio de lo micro, en relación dialéctica permanente con los niveles meso (particular) y macro (general) de la realidad. En este sentido, aunque tienen relación con los aspectos conductuales, no se consideran estáticos o predeterminados, no dependen exclusivamente del “libre albedrío” de los sujetos, tampoco están desconectados ni hacen parte de una diversidad absoluta y fragmentada; son la expresión de los modos de vida de los grupos particulares en los que las personas están insertas socialmente y encarnan modos particulares de ser y comportarse frente a su salud.
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/32223
ISSN: 1390-4450
Appears in Collections:Volumen 36 No.3 (Diciembre 2018)

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