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dc.contributor.advisorRivera Yela, Elba Susana-
dc.contributor.authorDelgado Delgado, Luis Fernando-
dc.contributor.authorTenesaca Calle, Diana Patricia-
dc.date.accessioned2018-04-12T20:48:52Z-
dc.date.available2018-04-12T20:48:52Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/30161-
dc.descriptionANTECEDENTES: El bajo rendimiento académico es uno de los problemas más graves que afectan el Sistema de Educación Superior del Ecuador. OBJETIVO: Determinar los factores biosociales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de Primero, Segundo y Tercer Año de la Carrera de Enfermería de la Universidad de Cuenca, 2017. METODOLOGÌA: Es un estudio cuantitativo descriptivo, de corte transversal, se contó con un universo finito de 348 para el cual se aplicó el cálculo muestral que es 233, como técnica se utilizó una encuesta pre elaborada, dicha encuesta fue aplicada previa prueba piloto. Los resultados son presentados en tablas con sus análisis respectivos. RESULTADOS: Se analizaron 233 estudiantes de edades comprendidas entre 18 y 33 años de los cuales 77.7% de los estudiantes corresponde al sexo femenino y el 22.3% al masculino, su procedencia es un 70.8% urbana, su estado civil el 84.1% es soltero, seguidos por un 9.4% que son casados y el 6.4% que mantienen unión libre, son empleados un 4.7%, amas de casa un 4.3% y 1.3% no especifican, en cuanto al apoyo económico el 91.4% recibe apoyo de la familia y el 8.6% es independiente, en el año lectivo 2017; un 12.9%, obtuvieron calificaciones bajas y 10.3% obtuvieron altas calificaciones. CONCLUSIÓN: Los factores de riesgo que prevalecen entre los estudiantes de Enfermería y que afectan el rendimiento académico son: el no desayunar con un 38,2%, repetir el ciclo con un 21.9% y la creencia de la suerte con un 4,7% para presentarse a exámenes.es_ES
dc.description.abstractBACKGROUND: The low academic performance is one of the most serious problems affecting the Higher Education System of Ecuador, so it is essential to investigate the biosocial factors that trigger it, in order to find alternative solutions to this dilemma. OBJECTIVE: To determine the biosocial factors that influences the academic performance of First, Second and Third Year students of the Nursing Career at the University of Cuenca, 2017. METHODOLOGY: It is a descriptive quantitative study, of cross section, it was counted on a finite universe of 348 for which the sample calculation was applied that is 233, as technique a pre-elaborated survey was used, this survey was applied previous pilot test. The results are presented in tables with their respective analyzes. RESULTS: 233 students aged between 18 and 33 years were analyzed, of which 77.7% of the students correspond to the female sex and 22.3% to the male, their origin is 70.8% urban, their marital status 84.1% is single, followed by a 9.4% who are married and 6.4% who maintain free union, 4.7% are employed, 4.3% housewives and 1.3% do not specify, as for financial support 91.4% receives support from the family and the 8.6% is independent, in the 2017 school year; 12.9% obtained low grades and 10.3% obtained high grades. CONCLUSION: The risk factors that prevail among Nursing students and that affect academic performance are: not having breakfast with 38.2%, repeating the cycle with 21.9% and the belief of luck with 4.7% to take exams or exams without studying.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesENF;820-
dc.subjectFACTORES BIOSOCIALESes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ACADEMICO BAJOes_ES
dc.subjectENFERMERIAes_ES
dc.subjectHABITOS DE ESTUDIOes_ES
dc.subjectFAMILIA.es_ES
dc.titleFactores biosociales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería Cuenca, 2017es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion71 p.es_ES
dc.description.degreeLicenciado en Enfermeríaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0102035649es_ES
dc.ucuenca.idautor0106135445es_ES
dc.ucuenca.idautor0302918248es_ES
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