1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Revistas
3. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
4. Revista Acordes
5. No. 5 (marzo 2011)

Title:	Análisis de la encuesta sobre el uso de las TIC en los procesos de aprendizaje y la conformación de redes sociales de los y las jóvenes de Cuenca
Authors:	Achig Subía, Lucas
metadata.dc.ucuenca.nombrerevista:	Acordes. Revista
Keywords:	Tecnologias De La Informacion Accesibilidad Tecnologica Internet Aprendizaje
Issue Date:	2011
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	Páginas 131-164
metadata.dc.description.numberSequence:	número 5
Publisher:	Universidad de Cuenca
metadata.dc.description.city:	Cuenca
metadata.dc.type:	Article
Description:	En el transcurso de la ejecución del Programa: "Aprendizaje en redes, acceso a las TIC, y nuevas politicidades de los y las jóvenes de Cuenca", se tenía previsto la realización de una encuesta con la finalidad de reforzar, en términos cuantitativos, la información cualitativa que se va construyendo en base a entrevistas, grupos focales e investigación participativa. Para la realización de la encuesta el equipo de investigación discutió y validó un formulario que luego fue aplicado en todos los colegios de la ciudad de Cuenca y su área de influencia, en una muestra que fue estadísticamente elaborada. El trabajo de campo se realizó con normalidad, con la debida autorización de los colegios que fueron previamente informados del trabajo que se iba a realizar. Los contenidos de la encuesta contemplaban seis aspectos de gran importancia para el desarrollo de la investigación: el primero relacionado con los espacios de aprendizaje de los jóvenes cuencanos, el segundo con la frecuencia en el uso de las nuevas tecnologías. El tercer aspecto centrado en el uso del Internet: el lugar de acceso, la frecuencia, la finalidad de su uso y los programas que más se utilizan. El celular concentró la atención del siguiente aspecto de la encuesta: la marca que utilizan, el gasto mensual y para que se usa.
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/29867
Appears in Collections:	No. 5 (marzo 2011)

This item is protected by original copyright View License

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.