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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/29771
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Palacios Madero, María Dolores | - |
dc.contributor.author | Rodríguez Andrade, Yadira Elizabeth | - |
dc.date.accessioned | 2018-03-09T17:25:39Z | - |
dc.date.available | 2018-03-09T17:25:39Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/29771 | - |
dc.description | Este escrito surge del proyecto de investigación “Aceptación y Rechazo paterno percibido por los niños que asisten a las escuelas de la ciudad de Cuenca”. Con el propósito de analizar la conducta de aceptación - rechazo y control de los cuidadores parentales desde la percepción de los niños de las escuelas públicas en la ciudad de Cuenca, basándose en la Teoría Interpersonal de Aceptación y Rechazo (Rohner y Carrasco, 2014). Esta investigación responde a un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y de corte transversal, el instrumento utilizado para la obtención de la información es el cuestionario Child-Parq/control: padre/madre (Rohner, 2004). Los participantes fueron 47 niños de séptimo año de Educación General Básica que asisten a nueve escuelas públicas, cuyas edades están comprendidas entre 11 y 12 años. Esta investigación describió las expresiones de aceptación - rechazo y control de los cuidadores parentales que perciben los niños, como también, determinó diferencias en dichas percepciones en función del sexo y la edad de los niños. Los resultados reportan que los niños se perciben altamente aceptados y controlados por sus figuras cuidadoras paternas y maternas. En cuanto a la edad, los niños mayores (12 años) perciben más control y menos aceptación de sus figuras paternas. Por último, las niñas perciben mayor control por parte de sus madres o figuras cuidadoras maternas, a diferencia de los niños que perciben mayor control por parte de la figura cuidadora paterna. | es_ES |
dc.description.abstract | This thesis arises from the research project "Acceptance and parental rejection perceived by children attending schools in the city of Cuenca”, with the purpose of analyzing the behavior of acceptance-rejection and control of the parental caregivers from the perception of children who attend public schools in Cuenca, based on the Interpersonal Acceptance and Rejection Theory (Rohner y Carrasco, 2014). This research responds to a quantitative approach, with a descriptive and cross-sectional scope; the instrument used to obtain information is the Child-Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (Child-PARQ/Control Father/Mother (Rohner 2004). The participants were 47 children who attend seventh grade of Basic General Education in nine public schools, with ages between 11 and 12 years. This research described the expressions of acceptance - rejection and control of the parental caregivers perceived by the children, and also determined differences in these perceptions based on the children´s gender and age. The results show that children perceive themselves as highly accepted and controlled by their paternal and maternal caretakers. In terms of age, older children (12 years old) perceive more control and less acceptance from their paternal figures. Finally, girls perceive greater control by their mothers or maternal caregivers, unlike boys who perceive greater control by the paternal caregivers. | es_ES |
dc.format | application/pdf | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | TPSC;55 | - |
dc.subject | Aceptacion | es_ES |
dc.subject | Control Parental | es_ES |
dc.subject | Cuidadoras | es_ES |
dc.subject | Rechazo Parental | es_ES |
dc.title | Percepción de los niños de escuelas públicas de Cuenca de la aceptación y el rechazo de sus cuidadores parentales | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
dc.ucuenca.paginacion | 39 páginas | es_ES |
dc.description.degree | Psicóloga Clínica | es_ES |
dc.description.city | Cuenca | es_ES |
dc.ucuenca.id | 1400241988 | es_ES |
dc.ucuenca.idautor | 0106124043 | es_ES |
Appears in Collections: | Tesis de Pregrado |
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