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Title: Análisis de la dinámica familiar y su influencia en el bajo rendimiento académico de los niños y niñas del segundo año de educación básica de la escuela Presidente Jaime Roldós. La Troncal 2015 – 2016
Authors: Buñay Romero, Martha Adriana
metadata.dc.contributor.advisor: Quito Calle, Jessica Vanessa
Keywords: RENDIMIENTO ACADEMICO
DINAMICA FAMILIAR
ENTORNO ESCOLAR
TESIS DE MAESTRIA EN INTERVENCION PSICOSOCIAL FAMILIAR
Issue Date: 2017
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 137 p.
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TM4;1195
metadata.dc.type: masterThesis
Abstract: 
This work is focused on the analysis of the family dynamics and its influence on the academic performance of the children in “Jaime Roldos” School located in La Troncal canton during the academic period 2015-2016. Based on the determination of the family dynamics, have proceeded to link with the analysis of behavioral and academic performance provided by teachers of the institution and studied based on interviews with students. The sample was of 20 families of children in the second year of basic general education who were deficient in specific academic aspects; specifically, two cases that required personalized attention in terms of academic performance because they did not reach Learning Required. These families were identified with their respective children to identify and analyze family dynamics and structures in order to determine how influence their academic performance. The instruments used to obtain the information were the systemic interviews, genograms and a questionnaire called How is your family? in order to look for the evaluation of the family; with all this data obtained the families were analyzed and proposal of prevention and training to the families was proposed, based on the evaluated criteria to improve the integral development of the children.
Description: 
El tema de tesis de este trabajo de investigación es el análisis de la dinámica familiar y su influencia en el rendimiento académico de los niños y niñas que acuden a la Escuela de Educación Básica “Jaime Roldós” del cantón La Troncal durante el período lectivo 2015 - 2016. Partiendo de determinar la dinámica familiar, se procedió a vincularlo con análisis comportamental y de rendimiento académico proveído por docentes de la institución y estudiado en base a entrevistas con los estudiantes. La muestra es representativa; se determinó como muestra 20 familias de los niños del Segundo Año de Educación General básica, quienes presentaban deficiencia en cuanto a aspectos académicos puntuales, y específicamente dos casos que requerían de atención personalizada en cuanto a su rendimiento académico, debido a que no alcanzaban los Aprendizajes Requeridos. Se identificaron a éstas familias con sus respectivos niños y niñas para identificar y analizar las dinámicas y estructuras familiares en función de determinar la forma en que influye en su rendimiento académico. Los instrumentos utilizados para la obtención de la información fueron las entrevistas sistémicas, el Genograma y un Cuestionario ¿Cómo es tu familia? ¿Cómo es su familia? para la evaluación de la familia, con todo esto se analizó los datos obtenidos y se planteó una propuesta orientada a la intervención y orientación de las familias, favoreciendo el desarrollo integral de los niños, basado en los criterios evaluados para mejorar el desarrollo integral de los niños y niñas.
metadata.dc.description.degree: 
Magíster en Intervención Psicosocial Familiar
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28018
Appears in Collections:Tesis Maestrías

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