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Title: El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones
Authors: Campoverde Martínez, Ana Silvia
Orellana Vásquez, Fabiola Elizabeth
metadata.dc.contributor.advisor: Suárez Moreno, Cecilia
Keywords: METODO STANISLAVSKIANO
TEATRO
JUEGOS TEATRALES
METODO TEATRAL
PEDAGOGIA TEATRAL
Issue Date: 2017
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 81 p.
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TAE;27
metadata.dc.type: bachelorThesis
Abstract: 
This work, whose title is “El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones”, is a study of the variants of imagination and attention of Stanislavski embodied in theatrical games and ap-plied in the rural school. Konstantin Stanislavski is a Russian actor and director whose purpose was to find a new theater free of ste-reotypes and to work from the inside of the actor, using the environment for the composition of the execu-tion of the actions. For this study, we are looking for an educational establishment outside the city of Cuenca, knowing that the children who study in these establishments lack opportunities to approach art. Unidad Educativa Paccha is the entity where this research is developed. The game is according to the dictionary of the RAE a recreational exercise or competition subject to rules, and in which is won or lost, theatrical games have these same principles but with the added purpose of con-verging into a stage work. This study is the compilation of the texts of Stanislavski (An actor prepares, 1954); Lev Vigotsky (Art and imagination in childhood, 1934); Gayatri Spivak (Aesthetic education in the era of globalization, 2012); Agudelo Olarte (Theatrical Games, Sensitization, Improvisation, Character Construction and Performance Techniques, 2011) and articles from indexed scientific journals and the experience of the application of twenty theatrical games in the Unidad Educativa Paccha. This research not only aims at the application of theater plays in school, but also acquired a political char-acter when considering the ideas of Spivak on the importance of aesthetic education in this globalized era, helping us from the bases of Vygotskian constructivism to understand the child as an individual.
Description: 
Este trabajo titulado “El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones”, es un estudio de las variantes de la imaginación y atención de Stanislavski plasmados en juegos teatrales y aplicados en la escuela rural. Konstantin Stanislavski es un actor y director ruso cuyo propósito fue encontrar un nuevo teatro libre de estereotipos y que trabajara desde el interior del actor, utilizando el entorno para la composición de la eje-cución de las acciones. Para este estudio buscamos un establecimiento educativo que estuviese fuera del casco urbano de la ciu-dad de Cuenca, sabiendo que los niños que estudian en estos establecimientos carecen de oportunidades para aproximarse al arte. La Unidad Educativa Paccha es la entidad donde se desarrolla esta investigación. El juego es según el diccionario de la RAE un ejercicio recreativo o de competición sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde, los juegos teatrales tienen estos mismos principios pero con el fin agregado de converger en un trabajo escénico. Este estudio es está fundamentado en una lectura reflexiva de los siguientes textos de Stanislavski Un ac-tor se prepara, 1954; Lev Vigotsky El arte y la imaginación en la infancia, 1934; Gayatri Spivak La edu-cación estética en la era de la globalización, 2012; Agudelo Olarte Juegos Teatrales. Sensibilización, im-provisación, construcción de personajes y técnicas de actuación, 2011 y artículos de varias revistas cien-tíficas indexadas y la experiencia de la aplicación de veinte juegos teatrales en la Unidad Educativa Pac-cha. Esta investigación no sólo tiene como objetivo la aplicación de juegos teatrales en la escuela, sino que también adquirió un carácter político al considerar las ideas de Spivak sobre la importancia de la educa-ción estética en esta Era de la Globalización, ayudándonos también de las bases del constructivismo vigo-tskiano para entender al niño como individuo.
metadata.dc.description.degree: 
Licenciada en Artes Escénicas, Teatro y Danza
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27818
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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