1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
4. Maestrías
5. Tesis Maestrías

Title:	Enseñanza de la lecto-escritura como un proceso de desarrollo cognitivo
Authors:	Molina Moreno, Sandra Elizabeth
metadata.dc.contributor.advisor:	Espinoza Ortiz, Antonio
Keywords:	Lecto Escritura Desarrollo Cognitivo Psicolinguistica Lectura Escritura Tesis De Maestria En Educacion Y Desarrollo Del Pensamiento
Issue Date:	2011
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	221 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TM4;453
metadata.dc.type:	masterThesis
Description:	Un error grave de la escuela con respecto a la enseñanza de la lecto escritura es la idea arraigada de que la mejor manera de enseñar a leer y escribir es principalmente a través de actividades de repetición, partiendo de frases o palabras prefabricadas, que desarrollan exclusivamente las habilidades motoras por encima de las cognitivas. Frente a esta realidad, durante las últimas cuatro décadas las diversas investigaciones y aportaciones de la Teoría Psicolingüística han cambiado de forma sustancial los planteamientos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la lecto escritura. Aprender a leer y escribir no es una cuestión que se pueda resolver con la repetición de ejercicios solamente, la Psicolingüística plantea que los niños están familiarizados con el lenguaje escrito antes de que se les enseñe a leer y escribir en la escuela, pues desde muy pequeños están interactuando continuamente con el significado de los textos escritos que se encuentran en etiquetas, juguetes, carteles, etc. Enseñar a leer y escribir supone partir de los conocimientos previos y de los intereses que en el contacto social el niño han ido desarrollando. La escuela lejos de cortar esta relación con el mundo del lenguaje escrito, lo que ha de hacer es promoverla desde el inicio y en la presente investigación expongo la Teoría Psicolingüística como una alternativa óptima para priorizar la enseñanza de la lecto escritura como un proceso de desarrollo cognitivo, que permita alfabetizar para la vida.
metadata.dc.description.degree:	Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2776
Appears in Collections:	Tesis Maestrías

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