1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Title:	Juego de roles como estretagia metodológica para el desarrollo social
Authors:	Saca Guamán. Ana Lucía Sarmiento Toledo, Marcia Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor:	Berrezueta, Gladys
Keywords:	Educacion Temprana Estrategia Metodologica Roles Juegos Imaginacion
Issue Date:	2010
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	64 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TPSE;103
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	El juego es la esencia del niño y niña, que interactúa y asume roles de la realidad convirtiéndose en una poderosa herramienta en las actividades de la vida cotidiana y para el desarrollo social. Un juego de rol es un juego interpretativo-narrativo en el que los jugadores asumen el rol de personajes imaginarios a lo largo de una historia o trama en la que interpretan sus diálogos y describen sus acciones. No hay un guión a seguir, ya que el desarrollo de la historia queda por completo sujeto a las decisiones de los jugadores. Por este motivo la imaginación, la narración oral, la originalidad y el ingenio son primordiales para el adecuado desarrollo de esta forma dramática. En cierto modo los juegos de rol son la versión adulta de los juegos de fantasía infantiles, como policías y ladrones, mamá y papá e indios y vaqueros, en los que ellos se imaginan ser un personaje que en realidad no son. Si hablamos del juego de roles en la práctica social en el preescolar, vamos a referirnos como el juego es la mejor forma de comunicarse en los niños y niñas, ya que su deseo de conocer entender y dominar su realidad, es su impulso natural. En la infancia la actividad lúdica es la manera más natural de comunicarse, ya sea con los objetos, los niños y el mundo social y natural.
metadata.dc.description.degree:	Licenciado en Psicología Educativa en la especialización de Educación Temprana
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2333
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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