1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Title:	Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica
Authors:	Ponce Orellana, Viviana Janneth Sanmartín Espinoza, Elvia Eugenia
metadata.dc.contributor.advisor:	Pacheco Salazar, María de Lourdes
Keywords:	Inteligencias Multiples Aprendizaje Curriculo
Issue Date:	2010
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	68 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TPSE;97
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	Existen varios conceptos sobre la inteligencia, citados por varios autores, que pueden ser resumidos por uno solo: La capacidad para pensar y para desarrollar el pensamiento abstracto, como capacidad de aprendizaje, como manipulación, procesamiento, representación de símbolos, capacidad para adaptarse a situaciones nuevas, o para solucionar problemas (Mayer, 1983). Con esto podemos decir que todos poseemos una o varios tipos de inteligencia, las mismas que nos llevan a tener distintos estilos de aprendizaje, que deben ser descubiertos con la ayuda de padres y maestros. De esta forma Gardner en su interés por estos estilos de aprendizaje, propone un modelo de educación en el que las personas aceden al conocimiento de diferentes maneras, de acuerdo al tipo de cada inteligencia que pueden ser; Lingüística, Lógico Matemática, Espacial, Cinética - Corporal, Musical, Interpersonal, y Naturalista. Los maestros juegan un papel muy importante en la formación cognitiva de los estudiantes, por lo tanto deben buscar la forma de integrar y adaptar el currículo a las necesidades particulares de cada educando, considerando las inteligencias antes expuestas
metadata.dc.description.degree:	Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2326
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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