1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Title:	El aprendizaje basado en problemas y su relación con el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño
Authors:	Bermeo Pulla, Paola Elexandra Merchán Alvarez, Beatriz Marisol
metadata.dc.contributor.advisor:	Muñoz Pauta, Marco
Keywords:	Aprendizaje Problemas Destrezas Educativas Psicologia Infantil Curriculo Educativo
Issue Date:	2011
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	77 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TPSE;183
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	Este trabajo intenta explicar la relación que debe existir entre el aprendizaje basado en problemas y el desarrollo con las destrezas con criterio de desempeño, ya que ésta es la propuesta de cambio considerada dentro de la Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, las mismas que sustentan dos bases teóricas como son: el modelo Cognitivista que se centra en los procesos de información, tanto en lo que es el aprendizaje significativo como en la solución de problemas, considerando a la inteligencia como un potencial para procesar e interpretar información, también dentro de éste modelo un hecho importante es la mediación planteada por Vygotsky que sostiene que estas predominan, en el proceso de enseñanza-aprendizaje considerado dicha mediación como un conjunto de procesos mentales que intervienen en el procesamiento de la información y la toma de decisiones; y el modelo Crítico Radical donde se analizan las relaciones opresor-oprimido con el fin de establecer una educación liberadora donde el estudiante es el protagonista de su aprendizaje y que con la ayuda de su maestro sea capaz de aportar con puntos de vista acertados y logre producir cambios significativos en su realidad. El aprendizaje basado en problemas es considerado como una herramienta o técnica del aprendizaje centrada en el estudiante cuyo objeto es fomentar el estudio independiente y el trabajo en equipo, mediante un aprendizaje activo y significativo guiado por el docente.
metadata.dc.description.degree:	Licenciada en Ciencias de la Educación en la especialización de Psicología Educativa
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2231
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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