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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/21617
Title: Prácticas inclusivas en el aula desde las percepciones de los estudiantes del séptimo año de educación general básica
Authors: Ortega Tello, Sandra Elizabeth
Ortiz Ochoa, Jhanony Macarena
metadata.dc.contributor.advisor: López Calle, Claudio Hernán
Keywords: Inclusion Educativa
Educacion Inclusiva
Practicas Inclusivas
Educacion General Basica
Issue Date: 2015
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 75 páginas
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TPSE;1
metadata.dc.type: bachelorThesis
Abstract: 
This research refers to the educational practices in the classroom and how students perceive from their participation. For it has been considered from different terminologies and history of the origin of inclusion and how it advances in a long systematic, continuous and within education. It should be noted that our country emerges from the year 2008 with the Constitution of the Republic. This study aimed to describe the inclusive classroom practices from the perception of students in the seventh year of basic general education, the study was conducted with 190 students of the public school of the urban area of the city of Cuenca. For this research was used as an instrument of Doctor Laura Bravo a questionnaire with 33 items, and this research has found that inclusive practices are in the process of implementation and progress in the search for a change in the inclusion process.
Description: 
La presente investigación hace referencia a las prácticas educativas en el aula y cómo las perciben los estudiantes desde su participación. Para ello se ha considerado partir de diferentes terminologías e historia del origen de la inclusión y cómo avanza dentro de un proceso largo, continuo y sistemático dentro de la educación. Cabe recalcar que en nuestro país surge a partir del año 2008 con la Constitución de la República. Este trabajo tuvo como objetivo describir las prácticas inclusivas en el aula desde la percepción de los estudiantes del séptimo año de Educación General Básica, el estudio se realizó con 190 estudiantes de la escuela Pública de la zona urbana de la ciudad de Cuenca. Para esta investigación se utilizó como instrumento un cuestionario de la Dra. Laura Bravo compuesto por 33 ítems, en esta investigación se ha encontrado que las prácticas inclusivas se encuentran en un proceso de implementación y avance en la búsqueda de un cambio en el proceso de inclusión.
metadata.dc.description.degree: 
Psicóloga Educativa
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/21617
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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