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  1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca

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TESIS.pdf.jpg2013Trabajo cooperativo como estrategia didáctica para desarrollar la capacidad de pensamiento autónomo y crítico promoviendo el aprendizaje significativo en los estudiantes del colegio San BartoloméBonilla Carchi, Sonia MarleneDurán Alvear, Walter Darwin
Tesis.pdf.jpg2017Logros de aprendizaje en funciones lineales y cuadráticas mediante secuencia didáctica con el apoyo del geogebraCalderón Zambrano, Richar LutterGonzales Prado, Neli Norma
Trabajo de Titulación.pdf.jpg2018The effect of flipped learning on grammar acquisition in an EFL classroom, University of CuencaAvendaño Saquisilí, Diego LeonardoJara Villacreces, Jean Paul
TESIS.pdf.jpg2014Los estilos de aprendizaje de los estudiantes y las estrategias didácticas de enseñanza de los maestros de matemática del noveno año de educación general básica de la ciudad de CuencaMartínez Bustamante, Margarita del RocíoMontesinos Jaramillo, José Vinicio
tesis.pdf.jpg2014Sitcoms as a resource for acquiring lexicon and developing strategies for understanding vocabulary in contextPinos Espinoza, María IsabelCarr, Anne
tesis.pdf.jpg2014Visiones de los docentes de los colegios de la ciudad de Cuenca respecto a la sexualidad y la educación de sus estudiantes adolescentesManzano Pauta, Diana ElizabethJerves Hermida, Elena Monserrath
Tesis.pdf.jpg2013Análisis de los factores que inciden en la desvalorización del uso de la vestimenta Chachi 2002 a 2012, de la zona río Canandé, parroquia Malímpia, cantón Quinindé provincia de EsmeraldasTapullo Merchor, Carlos-
TESIS.pdf.jpg2014Estrategias didácticas basadas en tic para el aprendizaje del módulo de función lineal y exponencial del décimo de básica en la Unidad Educativa Salesiana “María Auxiliadora"Jerves Vázquez, Fanny CarolaOrquera Játiva, Roberto Mauricio
tm4527.pdf.jpg2011Awareness-raising activities for secondary school students: a task-based approch to treat and possibly prevent common errorsDíaz Peralta, Patricia AdrianaMarquardt, Irmtraud
tm4522.pdf.jpg2011Total physical response (TPR) storytelling as a strategy for teaching english as a foreign language to pre-school children (ages 4 to 5)Rodas Reinbach, Diana LeeBojorque Iñegues, Gina Catalina

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