Jerves Mora, Rodrigo SaúlChacho Uyaguari, Gabriela Marcela2020-11-172020-11-172020-11-17http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35032El presente trabajo previo a la obtención del título de Magister en Seguridad y Salud Ocupacional cuyo objetivo es evaluar el nivel de estrés académico de los estudiantes de Pre Grado de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Cuenca para proponer medidas preventivas para los estudiantes de esta facultad. El estudio se realizó con una muestra de 295 estudiantes, a quienes se les aplicó el inventario de SISCO de estrés académico modificado y un pequeño cuestionario para recopilar los datos sociodemográficos. La recolección de los datos se realizó durante el periodo académico comprendido entre los meses de marzo y julio de 2019. Los resultados mostraron una significancia estadística entre niveles altos de estrés y factores sociodemográficos como: el sexo femenino, la existencia de cargas familiares, el lugar de procedencia, el estado civil (diferente de soltero), la ocupación (personas que estudia y trabajan) y la carrera que estudian. De manera similar, se encontró niveles de correlación entre niveles elevados de estrés y factores de estrés como: la sobrecarga horaria, el rendimiento académico, tipos de trabajo, un entendimiento deficiente de los temas de estudios, segunda matricula, exámenes finales, malas calificaciones, tiempo limitado para la entrega de tareas. Además, el estudio identificó correlación entre los niveles altos de estrés y síntomas como la fatiga crónica, sentimientos de tristeza, ansiedad, problemas de concentración y emociones negativas como irritabilidad. Con base en estos resultados, se plantearon medidas que previene la aparición de los síntomas más comunes.The present work prior to obtaining the title of Master in Occupational Health and Safety whose objective is to evaluate the level of academic stress of the Pre-graduate students of the Faculty of Chemical Sciences of the University of Cuenca to propose preventive measures for the students of this Faculty the study was conducted with a sample of 295 students, to whom the SISCO inventory of modified academic stress was applied and a small questionnaire to collect sociodemographic data. The data was collected during the academic period between the months of March and July 2019. The results showed a statistical significance between high levels of stress and sociodemographic factors such as: female sex, the existence of family burdens, the place of Provenance, marital status (different from single), occupation (people who study and work) and the career they study. Similarly, correlation levels were found between high levels of stress and stress factors such as: time overload, academic performance, types of work, a poor understanding of the subjects of studies, second enrollment, final exams, poor grades, Limited time for homework delivery. Furthermore, the study identified a statistical correlation between high levels of stress and symptoms such as chronic fatigue, feelings of sadness, anxiety, concentration problems, and negative emotions such as irritability. Based on these results, measures were proposed that prevent the appearance of the most common symptoms.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ingeniería QuímicaEfectos fisiológicosEfectos psicológicosEstrésmasterThesisopenAccess