Calle Palomeque, Carmen Eulalia2023-02-282023-02-28202297895866066080000-0000http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41151https://editorial.uptc.edu.co/gpd-hacia-la-transformacion-de-la-clase-de-matematicas-9789586606608-62fba1b70e423.htmlEsta investigación sobre el profesor de matemáticas y su acción en clase, responde a un esfuerzo conjunto entre grupos de investigación de Colombia, España, Ecuador y Panamá. Visibiliza aportes de investigación desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas. Los focos desarrollados consideran al profesor como aprendiz, en un proceso continuo de mejoramiento de sus prácticas, muestra posibilidades para dinamizar las clases de matemáticas y propiciar el aprendizaje permanente del profesores-ESTeoría APOEEducación matemática críticaClases investigativasReflexión del profesorCriterios de idoneidad didácticaLógica proposicionalLIBRO