Astudillo Durán, Silvana VanessaBarahona Huiracocha, Domenica SofiaSaraguro Tenesaca, Erika Nicole2022-12-132022-12-132022-12-13http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/40469La formación dual es una propuesta académica innovadora que aprovecha los recursos de la empresa, de la educación y de los estudiantes y los integra de manera cooperativa. El objetivo de este artículo es determinar la intención emprendedora en los estudiantes de formación dual de la carrera de Administración de Empresas de una universidad pública del Ecuador, Universidad de Cuenca. Se utilizó un análisis bivariado para determinar la influencia del género, la familia y la experiencia laboral en el nivel de deseabilidad, factibilidad y la intención emprendedora, además de conocer la imagen del empresario en 160 estudiantes universitarios. Los resultados revelan que los estudiantes tienen una vaga intención emprendedora. El género, la familia y la experiencia laboral influyen en la intencionalidad de emprender y la imagen del empresario es positiva entre los estudiantes. Se sugiere incorporar programas de educación emprendedora en el currículo de la formación dual que permita incentivar además de las capacidades profesionales, las capacidades emprendedoras en los estudiantes para que con las habilidades adquiridas durante su formación incrementen su actitud y atributos hacia la creación de empresas.Dual education is an innovative academic proposal that takes advantage of the resources of the company, education and students and integrates them cooperatively. The objective of this article is to determine the entrepreneurial intention in dual training students of the Business Administration career at a public university in Ecuador, Universidad de Cuenca. A bivariate analysis was used to determine the influence of gender, family and work experience on the level of desirability, feasibility and entrepreneurial intention, in addition to knowing the image of the entrepreneur in 160 dual undergraduate students. The results reveal that the students have a vague entrepreneurial intention. Gender, family and work experience influence the intention to undertake and the image of the entrepreneur is positive among students. It is suggested to incorporate entrepreneurial education programs in the dual training curriculum that allow to encourage, in addition to professional skills, entrepreneurial skills in students so that with the skills acquired during their training they increase their attitude and attributes towards business creation.application/pdf29 páginasspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Empresas DUALIngeniería empresarialEstudiantes universitariosEmprendimientosbachelorThesisopenAccess