Mora Jaramillo, Adriana PatriciaPérez Zhinin, Evelyn Adriana2020-11-272020-11-272020-11-27http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35063Esta síntesis de investigación tiene como objetivo analizar los beneficios del uso de los Círculos literarios (LC) en las aulas de inglés como segunda Lengua. Para alcanzar la meta de esta investigación, tres categorías fueron establecidas: los beneficios entre los estudiantes jóvenes y adultos, los roles comunes aplicados en este método, y las obras literarias utilizadas en los Círculos Literarios. Los resultados corroboraron la idea de que los círculos literarios pueden ser implementados en las escuelas para intensificar los hábitos de lectura y mejorar las habilidades de lectura. Primero, los resultados mostraron que el beneficio más importante es el mejoramiento de la comprensión lectora. Segundo, los roles más utilizados fueron facilitador de discusión, conector, enriquecedor del vocabulario, resumidor, reflector, e ilustrador. Finalmente, las novelar, historias cortas, textos informativos, cuentos y poesía son las obras literarias utilizadas en esta estrategia. El análisis de estas categorías mostró que factores como: la edad, los roles, y obras literarias influyen en los beneficios que los estudiantes pueden obtener utilizando los Círculos LiterariosThis research synthesis intends to analyze the benefits of using Literature Circles (LC) in English Foreign Language (EFL) classrooms. To carry out the objective of this research, three categories were established: the benefits between young and adult learners, the common roles applied in this method, and the literary works used in LC. The results corroborated the idea that LC could be implemented in schools to enhance reading habits and improve reading skills. First, the results showed that the most important benefit is the enhancement of reading comprehension. Second, the most used roles were the discussion director, connector, vocabulary enricher, summarizer, literary luminary, and illustrator. Finally, novels, short stories, informative texts, tales, and poetry are the literary works used in this strategy. The analysis of these categories showed that factors such as age, roles, and literary works affect the benefits that learners can get by using LC.application/pdf48 páginasengAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Literatura InglesaObras literariasCírculos literariosEnseñanza del inglésLingüísticabachelorThesisopenAccess