Barahona Huiracocha, Doménica SofíaOrellana Osorio, Iván FelipeSaraguro Tenesaca, Erika NicoleAstudillo Durán, Silvana Vanessa2023-07-142023-07-142023978-84-1122-880-00000-0000http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42398https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8914647La formación dual es una propuesta académica innovadora que aprovecha los recursos de la empresa, de la educación y de los estudiantes y los integra de manera cooperativa. El objetivo de este artículo es determinar la intención emprendedora en los estudiantes de formación dual de la carrera de Administración de Empresas de una universidad pública del Ecuador, Universidad de Cuenca. Se utilizó un análisis bivariado para determinar la influencia del género, la familia y la experiencia laboral en el nivel de deseabilidad, factibilidad y la intención emprendedora a 160 estudiantes. Los resultados revelan que los estudiantes tienen una vaga intención emprendedora. El género, la familia y la experiencia laboral influyen en la intencionalidad de emprender. Se sugiere incorporar programas de educación emprendedora en el currículo de la formación dual que permita incentivar, además de las capacidades profesionales, las capacidades emprendedoras en los estudiantes para que con las habilidades adquiridas durante su formación incrementen su actitud y atributos hacia la creación de empresas.Dual education is an innovative academic proposal that takes advantage of the resources of the company, education and students, and integrates them cooperatively. The objective of this article is to determine the entrepreneurial intention in dual training students of the Business Administration career at a public university in Ecuador, Universidad de Cuenca. A bivariate analysis was used to determine the influence of gender, family and work experience on the level of desirability, feasibility and entrepreneurial intention in 160 undergraduate students. The results reveal that the students have a vague entrepreneurial intention. Gender, family and work experience influence the intention to undertake a business. It is suggested to incorporate entrepreneurial education programs in the dual training curriculum that will allow to encourage, in addition to professional skills, entrepreneurial skills in students so that with the skills acquired during their training they increase their attitude and attributes towards business creation.es-ESFormación dualIntención emprendedoraUniversidad de CuencaCAPÍTULO DE LIBRO